Motivacion

TEORIA DE LA EVALUACIÓN COGNOSCITIVA
Esta teoría se relaciona con la forma en la cual se paga a la gente en las organizaciones.
Los teóricos en la motivación han asumido en general que las motivaciones intrínsecas como el logro, la responsabilidad y la competencia son independiente de los motivadores extrínsecos como un salario alto, ascensos, buenas relaciones con el supervisor y condicionesplacenteras de trabajo. Esto significa que la estimulación de una motivación intrínseca no afectaría una motivación extrínseca o viceversa. Pero la teoría de la evaluación cognoscitiva sugiere otra cosa.
Esta teoría sostiene que cuando las organizaciones usa los premios extrínsecos como pagos por desempeño superior se reducen las recompensas intrínsecas, las cuales se derivan del hecho que losindividuos hacen lo que les gusta, es decir, cuando las recompensas extrínsecas se dan por desempeñar una tarea interesante, se causas que descienda el interés intrínseco en la tarea en si misma .
¿Por que? Por que el individuo experimenta una perdida del control
sobre su propio comportamiento, así que decrece la motivación previa intrínseca. La eliminación de premios extrínsecos pueden producir uncambio en la percepción del individuo de las causas del porqué él trabaja en una tarea . por ejemplo si usted lee una novela ala semana por que su profesor de castellano le pide que lo haga , puede atribuir su comportamiento de lectura a una fuerza externa . sin embargo, después de que el curso termine, si se encuentra leyendo una novela a la semana usted afirmará: “ yo creo que disfruto lalectura de novelas pues continuo leyendo una a la semana”.
Durante años se ha pensado que para que el salario u otras recompensas extrínsecas sean motivadores eficaces, deberían estar de acuerdo con el desempeño individual. Pero la teoría de la evaluación cognoscitiva sostiene que esto sólo tiende a disminuir la satisfacción interna que el individuo recibe de hacer el trabajo. Se sustituye un estimuloInterno por uno externo.
Esta teoría ha tenido, como todas, apoyo y también ataques. Entre los atraques tenemos por ejemplo: primero mucho de los estudios que prueban la teoría se realizaron con estudiantes, no con empleados pagados por organizaciones. Los investigadores observaron lo que ocurre en el comportamiento de un estudiante cuando se suspende una recompensa. Lo cual es muy interesantepero, no representa la situación típica de trabajo. Segundo, la evidencia indica que los niveles muy altos de motivación intrínsecas son resistentes a los impactos dañinos de la recompensas.

TEORIA FIJACION DE LAS METAS
Usted ha escuchado varias veces la frase “ sólo dé lo mejor de usted. Es todo lo que le pido”. Pero, ¿qué significa “dé lo mejor”? ¿ ha sabido alguna vez si ha logrado esa metatan vaga? ¿ podría usted haber sido mejor en su clase de ingles de la enseñanza media si sus padres le hubieran dicho:” debes luchar por lo menos por obtener la segunda calificación mas alta en la escala en todos tus trabajos de ingles” en lugar de decirle “ has tu mejor esfuerzo”?. La teoría del establecimiento de las metas atiende estos temas .
Esta teoría afirma que trabajar hacia una meta esuna fuente importante de motivación en el trabajo por que las metas le dicen al empleado lo que necesita realizar y cuanto esfuerzo tendrá que hacer. Podremos decir que las metas especificas incrementan el desempeño, que cuando las metas difíciles son aceptadas dan como resultado un desempeño mas alto que las metas fáciles, y que la retroalimentación conduce a un mejor desempeño que el logrado ensu ausencia . las metas especificas muy difíciles producen un nivel mas alto de resultado que los obtenidos con la meta generalizada de “ has tu mejor esfuerzo”. La especificación de la meta actúa como un estimulo interno , por ejemplo cuando un bus se compromete realizar diez viajes entre Osorno y Pto Montt al día, esta intención le da el objetivo especifico en tratar de lograrlo. Podemos...