Motivacion

PROBLEMAS DE APRENDIZAJE POR FALTA DE MOTIVACIÒN

ÌNDICE

INTRODUCCIÒN

1. DEFINICIÒN DE MOTIVACIÒN

1. MOTIVACIÒN EXTRÌNSECA

2. MOTIVACIÒN INTRÌNSECA

2. DEFINICIÒN DE PROBLEMAS DE APRENDIZAJE

1. TIPOS

3. CAUSAS DE LA DESMOTIVACIÒN EN EL APRENDIZAJE

4. CONCLUSIÒN

5. RECOMENDACIONES

1. A LOS PADRES

2. A LOS PROFESORES6. BIBLIOGRAFÌA

INTRODUCCIÒN

Los padres se preocupan mucho y se decepcionan cuando su hijo tiene problemas en la escuela. Hay muchas razones para el fracaso escolar, pero entre las más comunes se encuentra específicamente la de los problemas del aprendizaje.

Si nos enfocamos en la educación peruana, los problemas de aprendizaje, provocan frustración. No sólo en los docentes,quienes muchas veces tienen mínimo conocimiento acerca del verdadero significado de un problema de aprendizaje y piensan que estos sólo son orgánicos; sino también en los padres de familia quienes no saben cómo lidiar con las bajas calificaciones de sus hijos, y muchas veces atribuyen estas a la mala enseñanza en la institución educativa.

Lo que deseamos: una educación integral, sólo selograría si el docente se preocupase de la parte cognitiva como la afectiva de los estudiantes. Esto quiere decir, no sólo dictar clases y retirarse, sino tomarse el tiempo de revisar el progreso del alumno. Estamos seguros que si los docentes lo hicieran, descubrirían (sin ser psicólogos) que alguno de sus alumnos presenta problemas de aprendizaje por falta de motivación. Por otro lado, nuestraintención no es la de responsabilizar sólo a los maestros, porque sabemos que también puede haber carencia de motivación por parte de los padres, pues el hogar constituye un factor vital en el aprendizaje escolar

Nuestra monografía, que presenta la definición de muchos términos importantísimos dentro de este tema, demostrará la existencia de problemas de aprendizaje por falta de motivación,solucionables tratando de desarrollar la motivación intrínseca del alumno a través de diferentes métodos.

LOS AUTORES.

1. DEFINICIÒN DE MOTIVACIÒN

Entendemos por MOTIVACIÓN el conjunto de variables intermedias que activan la conducta y/o la orientan en un sentido determinado para la consecución de un objetivo. Se trata de un proceso complejo que condiciona en buena medida lacapacidad para aprender de los individuos.

Es lo que mueve a la persona en una dirección y con una finalidad determinada; es la disposición al esfuerzo mantenido por conseguir una meta. Constituye, por tanto, un factor que condiciona la capacidad para aprender. Al igual que los intereses, depende en parte de la historia de éxitos y fracasos anteriores de la persona pero también del hechode que los contenidos que se ofrezcan para el aprendizaje tengan significado lógico y sean funcionales. En la motivación que un alumno llegue a tener desempeña un papel fundamental la atención y el refuerzo social que del adulto (profesor, padres...) reciba. Por eso son importantes las expectativas que los adultos manifiestan hacia el individuo y las oportunidades de éxito que se le ofrezcan.Además hay que considerar la motivación como una amplia capacidad que precisa enseñar valores superiores como la satisfacción por el trabajo bien hecho, la superación personal, la autonomía y la libertad que da el conocimiento. También, la motivación es una cuestión de procedimientos que implica un trabajo importante, utilizar autoinstrucciones, relacionar contenidos, trabajar en equipo, etc. Y porúltimo, exige conocimiento sobre el riesgo que se corre en caso de fracasar en el intento o por el contrario, y más importante, la satisfacción que supone la obtención del éxito.

Es conveniente mencionar las principales características de la motivación:

- CÌCLICA: se establecen ciclos constantes de necesidad – satisfacción, en función a los requerimientos y demandas del...