Motivacion

INTRODUCCION
Este documento fue realizado en base a distintos autores y experiencias que fueron adquiridas durante la práctica en la estancia de la escuela normal de educación física con el objetivo de obtener mayor información acerca de la motivación y los diversos factores que existen dentro de la práctica docente en el nivel secundaria.
Este es un documento que realiza la continuación deldocumento recepcional debido a la necesidad de profundizar aun mas en el tema y con el afán de crear un nuevo documento recepcional para la titulación en la maestría en docencia para la cultura física, se pretende ir adquiriendo nueva información en base a autores y experiencias personales.
El documento se abordara varias preguntas de investigación las cuales se resolverán a lo largo del mismo con laintención de tener más conocimientos sobre la motivación en el ámbito educativo.
En este tema se hablara acerca de intereses y motivaciones que surgen dentro de los alumnos en la clase de educación física, con el afán de comprender de mejor manera sus actitudes dentro de la sesión de educación física, esto con el fin de mejorar la clase y la comodidad de los alumnos dentro de la misma.
De igualforma se tomo en cuenta que cada alumno tiene diversas necesidades, capacidades, aptitudes y actitudes, sin embargo se puede basar en esta investigación para hacer un análisis de intereses para comprender de mejor manera a los alumnos y mejorar la labor como docente
Se descubrió en este documento que una de las formas cognoscitivas de fomentar la motivación en los alumnos es la de darles unarecompensa al termino de la actividad, esto les llamara mucho la atención provocando que los alumnos presten mayor interés dentro de las actividades que el profesor les ha dado… con esto nos referimos a que si el alumno recibe ánimos por parte del profesor para poder continuar realizando la actividad y se emocione mas por mejorar al hacerlo.
Algunos de los problemas que surgen a lo largo de estedocumento son preguntas que el alumno tiene a lo largo del día en su escuela. Introduciéndonos a la teoría cognoscitiva social, suelen surgir distintos tipos de dudas, por ejemplo, ¿lograre realizar la actividad o me quedare en el transcurso? ¿Qué van a pensar de mi si fracaso? ¿Les caeré bien o se reirán de mí? Esta clase de dudas que surgen en los alumnos en muchas de las ocasiones suelen ser lascausantes de la desmotivación o la deserción de la actividad por parte de los alumnos. Una de las formas de motivar a los alumnos es planteando metas como lo señala el autor Bandura, que al programar metas el alumno suele comenzar a pensar las posibilidades o recompensas que serán al lograr el éxito y las negativas que se encuentran frente al fracaso, con esto el alumno conserva el esfuerzo paraencontrar los estándares que se ha fijado.

TEMA DE STUDIO

OBJETIVOS DEL ESTUDIO

* Analizar los intereses que los educandos tienen en sus diversos momentos.
* Observar las razones por las que el alumno muestra interés, y por las cuales se excluye.
* El conocer las razones más comunes por las que los alumnos tienen problemas en la clase de educación física
PREGUNTAS A RESPONDER

1.Que es la motivación

2. ¿Qué factores inciden la participación de los alumnos en la clase?

3. ¿Cómo atraer la atención de los alumnos?

4. ¿Cómo ayuda esto al desarrollo del alumno

QUE ES MOTIVACIÓN
Se puede definir a la motivación como el impulso y el esfuerzo para satisfacer un deseo o meta. En cambio, la satisfacción está referida al gusto que se experimenta una vez cumplido el deseo.Podemos decir entonces que la motivación es anterior al resultado, puesto que esta implica un impulso para conseguirlo; mientras que la satisfacción es posterior al resultado, ya que es el resultado experimentado.

Otro de los punto que se creyeron importantes remarcar fue el de que una persona, en este caso un alumno, no se puede catalogar como desmotivado ya que siempre existe un cierto grado...