motivacioonal

REPORTE DE LECTURA
Esto es un pequeño resumen para saber cuánta capacidad tienen los niños para saber diferenciar las cantidades, tamaños y forma de los objetos que les mostré, ya que ellos tienen diferentes maneras de pensar y ver las cosas porque son de edades distintas y les hice una serie de preguntas a 2 niños de primaria y de kínder para saber cuanto pueden analizar las cosas, les hicediferentes preguntas con 3 diferentes materiales los cuales fueron botones, plastilinas y dos vasos diferentes.
Al ponerle los botones a la niña de primaria me di cuenta que ella tiene la capacidad para observar y analizar la cantidad aunque sean de diferentes formas en cambio el niño de kínder solo con observar me dijo cual tenía más ósea supuestamente él. Luego pase a la otra ronda que fueron losvasos y la niña de primaria logre darme cuenta que estuvo dudando un poco pero lo empezó a analizar y observar bien ya que ella si tiene la capacidad de diferenciar en cuanto al tamaño pero se le dificulta lo que es las cantidades, pero el niño como es más pequeño y no tiene la misma capacidad que la niña, él solo se fijaba que vaso es más grande y más chico.
Luego pase a la última ronda que fuela de la plastilina ya que les hice formas diferentes pero con la misma cantidad por ejemplo las primeras figuras fueron unas bolas y la niña de primaria si me contesto correctamente y me dijo que aunque yo haga diferentes formas y tamaños siempre será la misma cantidad de plastilina ya que le niño me dijo que la morada tenia mas.










1.- ¿Cuál de estas dos bolitas de plastilinatiene más?
R= la niña me respondió que son iguales porque tienen el mismo tanto de plastilina las dos bolitas; el niño me dijo que tiene más el morado porque es más grande.
2.- ¿Cuál de las 2 plastilinas tiene menos?
R= me contesto la niña que ninguna porque son de igual cantidad; el niño me dijo que la rosada tiene menos porque esta mas chica.
3.- ¿Por qué dibujaste así la plastilina?
R= merespondió la niña que porque quería hacer figuras y el niño me dijo que solo por que le gusta jugarla.
4.- ¿Cuál de estos dos vasos tienen más agua?
R= la niña me dijo que el vaso chico tiene más agua que porque no son del mismo tamaño y el niño me dijo lo mismo que la niña.
5.- ¿Qué vaso tiene menos agua?
R= la niña me contestó que ninguno por que tiene la misma cantidad y el niño dijo que elvaso grande tiene menos.
6.- ¿Qué fila tiene más botones?
R= el niño me respondió que el blanco tiene más botones porque son grandes y la niña me respondió que las dos filas tienen la misma cantidad de botones.
7.- ¿Qué montón tiene menos botones?
R= el niño me dijo que el azul porque están chicos en cambio la niña me dijo los dos montones tienen 10 botones.
8.- ¿Cuántas fichas tiene las dosflores de botones?
R= el niño no me pudo contestar porque todavía no sabe contar y la niña me dijo que 7 botones tiene cada flor.




CONCLUSION
Les daré una pequeña conclusión sobre este trabajo: me di cuenta que los 2 niños tienen la capacidad para observar y darse cuenta de las figuras que se tienen lo único es que el niño no tiene todavía la capacidad para analizar en cambio la niña deprimaria ya tiene ese tipo de capacidad.
La niña de primaria se encuentra en la etapa de operaciones concretas ya que es capaz de mostrar un conocimiento lógico ante los objetos físicos. Ya que ella tiene la capacidad de expresarse correctamente y acepta las opiniones de otras personas lo que vi de ella es que es egocéntrica lo que quiere decir es que son personas que solo aceptan sus propiasideas y no quieren la de los demás.
El niño de primaria se encuentra en la etapa preoperacional ya que es un niño que todo lo que empieza a observar es por medio de las imitaciones ya que él tiene una retentiva muy desarrollada para su edad es muy inteligente ya que es un niño súper imperativo y su forma de hablar es como si estuviéramos hablando con un niño de 10 años y apenas tiene 4.
Bueno...