MOTIVACIÓN Y APRENDIZAJE EN LA ENSEÑANZA SECUNDARIA (JESÚS ALONSO TAPIA)
Páginas: 3 (552 palabras)
Publicado: 26 de agosto de 2015
MOTIVACIÓN Y APRENDIZAJE EN LA ENSEÑANZA SECUNDARIA
(JESÚS ALONSO TAPIA)
De acuerdo a lo que se expresa en esta lectura nos damos cuenta de un fenómeno por demás verificado por los profesores deeducación secundaria y me atrevo a decir que quizás ocurra lo mismo en la educación primaria y es el que muchos de nuestros alumnos carecen de interés y la motivación necesaria que les pudiera ayudar aaprender. Esta se manifiesta cuando observamos que estos alumnos son precisamente aquellos que prestan poca atención a la clase y trabajan poco. A ellos pareciese solo importarles la hora del receso yde salida, no muestran para nada preocupación cuando hay alguna suspensión de clases al contrario lo celebran. Dentro del aula el escaso esfuerzo que realizan es insuficiente o de mala calidad, aveces, porque son alumnos atrasados, si desde tiempo atrás no se han motivado cuando es momento de estudiar lo hacen de manera mecánica, sin comprender el significado de los temas solo lo hacen de maneramemorística con la única finalidad de aprobar, por tanto lo que menciona el autor es en gran medida un reflejo de la realidad y que pareciese empeora con el tiempo.
Parte de esta responsabilidad latienen los profesores, quienes podrían en su práctica proponer estrategias que pudieran favorecer el proceso de enseñanza, las cuales podrían integrar a su vez algunas técnicas de motivación, porqueen esta práctica nos damos cuenta que existen alumnos que se sienten atraídos por determinadas materias y no precisamente por el contenido en sí, sino en la forma en la que el docente los aborda,otro asunto que no debe olvidar el docente es que debe estar en constante capacitación tanto teórica como tecnológica ya que en la actualidad esta última juega un papel importante en la vida de losadolescentes, así también se tendría que tomar en cuenta los estilos de aprendizaje de los alumnos y sus canales de percepción para con ello implementar estrategias más eficaces.
Por otra parte, un mismo...
(JESÚS ALONSO TAPIA)
De acuerdo a lo que se expresa en esta lectura nos damos cuenta de un fenómeno por demás verificado por los profesores deeducación secundaria y me atrevo a decir que quizás ocurra lo mismo en la educación primaria y es el que muchos de nuestros alumnos carecen de interés y la motivación necesaria que les pudiera ayudar aaprender. Esta se manifiesta cuando observamos que estos alumnos son precisamente aquellos que prestan poca atención a la clase y trabajan poco. A ellos pareciese solo importarles la hora del receso yde salida, no muestran para nada preocupación cuando hay alguna suspensión de clases al contrario lo celebran. Dentro del aula el escaso esfuerzo que realizan es insuficiente o de mala calidad, aveces, porque son alumnos atrasados, si desde tiempo atrás no se han motivado cuando es momento de estudiar lo hacen de manera mecánica, sin comprender el significado de los temas solo lo hacen de maneramemorística con la única finalidad de aprobar, por tanto lo que menciona el autor es en gran medida un reflejo de la realidad y que pareciese empeora con el tiempo.
Parte de esta responsabilidad latienen los profesores, quienes podrían en su práctica proponer estrategias que pudieran favorecer el proceso de enseñanza, las cuales podrían integrar a su vez algunas técnicas de motivación, porqueen esta práctica nos damos cuenta que existen alumnos que se sienten atraídos por determinadas materias y no precisamente por el contenido en sí, sino en la forma en la que el docente los aborda,otro asunto que no debe olvidar el docente es que debe estar en constante capacitación tanto teórica como tecnológica ya que en la actualidad esta última juega un papel importante en la vida de losadolescentes, así también se tendría que tomar en cuenta los estilos de aprendizaje de los alumnos y sus canales de percepción para con ello implementar estrategias más eficaces.
Por otra parte, un mismo...
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