Motivación Y Autoestima Con El Rendimiento Academico

UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS

ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE PSICOLOGIA HUMANA

RELACIÓN ENTRE AUTOESTIMA Y MOTIVACION CON EL RENDIMIENTO ACADEMICO EN ESTUDIANTES DE QUINTO AÑO DE SECUNDARIA

Tesis para el curso Metodología de la Tesis Universitaria.

Lima – Perú

2012

A nuestros familiares por el apoyo y
comprensión que nos brindan para
poder surgir como futuros profesionalesAgradecimientos

Agradecemos al doctor Walter capa por la asesoría brindada y a nuestros familiares por el apoyo que nos dieron a través de nuestra carrera universitaria de psicología

CAPITULO I
PLANTEAMIENTO DE LA INVESTIGACION

1.1 Problema de investigación
1.1.1 Planteamiento del problema
1.1.2 Formulación del problema
1.2 Objetivos de la investigación
1.2.1 Objetivos generales1.2.2 Objetivos específicos
1.3 Hipótesis de la investigación
1.3.1 Hipótesis generales
1.3.2 Hipótesis específicos
1.4 Justificación e importancia de la investigación

CAPITULO II

MARCO TEORICO-CONCEPTUAL DE LA INVESTIGACION

2.1 Antecedentes de la Investigación
2.1.1 Característica y factores que influyen en el desarrollo del adolecente
2.2 Concepto de Autoestima
2.2.1Factores que influyen en la autoestima
2.3 Concepto de Motivación
2.4 Concepto de Rendimiento académico
2.4.1 Investigación sobre el rendimiento académico.
2.4.2 Factores que influyen en el rendimiento académico
2.4.2.1 Factores institucionales
2.4.2.2 Factores pedagógicos
2.4.2.3 Factores psicosociales
2.4.2.4 La motivación escolar
2.4.2.5 El autocontrol
2.4.2.6 Factoressociodemográficos
2.5. Autoestima y su relación con el rendimiento escolar en los alumnos de secundaria
2.6. Motivación y su relación con el rendimiento escolar en los alumnos de secundaria
2.6.1 Motivación intrínseca
2.6.2 Motivación extrínseca
2.6.3 Motivación académica y aprendizaje autorregulado
2.6.4 La motivación académica.
2.6.5 El componente motivacional de valor.CAPITULO III
METODO

3.1 Diseño de investigación ....................................................…..…...
3.2 Muestra..........................................................................………........
3.3 Variables ........................................................................……….......
3.4 Instrumentos y materiales..............................................……....…...
3.5 Procedimientos ..................................................................………...

CAPITULO IV
RESULTADOS


4.1 Discusión..........................................................................................
4.2 Conclusiones..................................................................................
4.3Recomendaciones..........................................................................
4.4 Referencias bibliográficas..............................................................
4.5 Anexos...........................................................................................

Lista de tablas

Lista de figuras

Introducción

La adolescencia es una transición entrela niñez y la adultez que se caracteriza por cambios físicos y psicológicos, la duración de este periodo varia según la cultura que esta influenciado según su historia, sus comportamientos sociales y la concepción del adulto de cada sociedad
Existe un grave problema cuando el alumno no tiene deseos de estudiar,presentando falta de interés.en consecuencias sus calificaciones al igual que suparticipación en el aula disminuyen y como resultado el rendimiento académico se ve afectado de manera negativa,mostrando una actitud de negatividad y de culpa hacia el mismo,asi como descuido personal
Se ha dado énfasis a la importancia de medir el rendimiento académico a través de evaluaciones dando lugar a que el alumno se vea expuesto a exámenes que determinan si presenta o no un buen...