Motivación y conducta











Dedicamos esta investigación a quien sin duda nos llevó a ello, por más que tengamos problemas él nos comprende, sin dejar su rol de formador universitario. Él nos da, una consistente consciencia de lo que es ser un científico social, esperamos que esta monografía sea reflejo del esfuerzo puesto en ella. Gracias profesor….















ÍNDICE:
IntroducciónCapítulo I:
1. Motivación
1.1. Definición
1.2. ¿Por qué lo hacemos?
2. Características
3. Expresiones
3.1. Comportamiento
3.2. Involucramiento
3.3. Activaciones y fisiología cerebral
4. ciclo de la motivación
4.1. estado motivante
4.1.1. biológicas
4.1.2. bio -sociales
4.1.3. psico- sociales
4.2. conducta motivada
4.3. el estado motivante
5. teoría de la motivación
5.1. Teoríainstintivista: Por MC Dougall.
5.2. Teoría de la reducción de la pulsión: Por Clark Hull.
5.3. Teorías hedonistas: Por Young.
5.4. Teoría psicodinámica: Por Freud.
5.5. Teoría conductual: Por Skinner.
5.6. Teoría humanista: Por Maslow.
Capítulo II:
1. Actitudes
1.1. Definiciones
1.2. Otras definiciones
1.3. Definiciones según los componentes de actitud
1.3.1. Definiciones de la actitudcon un solo componente
1.3.2. Actitud con componentes tripartidos
1.3.3. Modelos de actitud de tres componentes
2. Origen de las actitudes
2.1. ¿Cómo se forman las actitudes?
2.2. Enfoques actitudinales
3. Estructura de las actitudes
4. Componentes de las actitudes
5. Características de las actitudes
5.1. Supuestos sobre las actitudes
6. Formación de actitudes
6.1. Ejemplos de cadateoría
6.2. ¿Cómo se construye?
7. Funciones de las actitudes
8. Cambio de actitudes
8.1. Variabilidad de las actitudes
8.2. Causas de los cambios de actitud
8.3. Cambio por comunicación persuasiva
8.4. Cambio por auto convencimiento y defensa conductual
8.5. Cambio de actitudes según el enfoque conductual
9. Importancia psicosocial
10. Teoría de la disonancia
11. Teoría de acción razonada deMartin Fishman
12. Categorías conductuales
13. Conclusiones generales
14. Bibliografía.












INTRODUCCIÓN
En nuestro quehacer diario siempre tenemos motivos que nos impulsan a realizar determinadas acciones, por ejemplo si queremos llamar la atención de una mujer para convertirla en nuestra enamorada, realizamos una serie de actividades encaminadas a lograr ese objetivo(componer una canción para su cumpleaños, un paseo al atardecer y una serie de detalles considerados románticos), podemos decir que nos encontramos motivados por ello hasta su consecución; de este pequeño ejemplo podemos extraer otra idea, que los motivos que nos impulsan a actuar son conscientes (en el ejemplo, deseamos conscientemente que ella sea nuestra enamorada), a diferencia de los animales,por ejemplo, un salmón nada incesantemente a contracorriente para llegar al lugar donde depositará sus huevos. ¿Está motivado?; o, en todo caso, ¿qué tipo de impulso desencadena su conducta? (1)
La psicología de la motivación analiza las causas del comportamiento, el porqué de la conducta. En consecuencia, tiene la función de explicar, científicamente, el comportamiento humano: ¿cómo se origina?,¿qué la desencadena?, ¿qué orienta hacia determinados objetivos? Son preguntas que buscaremos responder por medio de esté pequeño trabajo a nuestra aula (B4-3 turno tarde) en términos sencillos. Para que todo aquél que tenga la intención de leerlo pueda tener una noción de lo que significa motivación y sus implicancias en nuestro quehacer.
Entremos, entonces, al estudio de la motivación,teniendo en cuenta que, de lo expuesto líneas arriba, el conocimiento debe llegar a la mayor cantidad de personas y para ello se necesita un lenguaje sencillo y claro. (2)
En cuanto a la actitud diremos que nos sirve para poder examinar, comparar y comprender la conducta, ya que la actitud es, quien nos orienta motiva y establece una respuesta sobre nuestro entorno.
En esta pequeña monografía...