Motivación y Curriculum

CURRÍCULO Y MOTIVACIÓN.
Como primera medida mencionaré la concepción más aceptada según mi parecer sobre currículo, seguidamente explicaré el contexto en el que me desempeño como docente y el tema de mi proyecto de investigación aplicado a la práctica de currículo en mi contexto y finalmente expondré la finalidad del proyecto con respecto a lo que se considera indispensable para un currículo enel futuro.
Según Ianfrancesco (2004), el currículo se refiere a “Los principios antropológicos, axiológicos, formativos… que inspiran los propósitos y proceso de formación integral de los educandos en un Proyecto Educativo Institucional que responda a las necesidades de la comunidad, y los medios de que se vale para lograr la formación integral de los educandos”. Dicha concepción significa queen el currículo escolar interactúa toda la comunidad educativa, que rodea a una institución, desde la familia, docentes, directivos y gobierno y por ende no puede ser un documento basado sólo en las necesidades de un plantel educativo.
Actualmente trabajo en el Instituto San Bernardo de la Salle, una institución localizada en el centro de la ciudad, cuyo propósito es brindar una educación integrala sus estudiantes. El colegio es masculino y pertenece a la comunidad educativa de los hermanos de la Salle, allí es tan importante la formación en valores, como la formación académica y sigue el modelo pedagógico conceptual basado en los fundamentos propuestos por Miguel de Zubiría, por tanto el currículo se basa en que todo aprendizaje debe tener un propósito y éste debe ser informado a losestudiantes.
A través de las lecturas planteadas en clase, comprendí que la labor de un currículo se encuentra presente en los problemas para la mejora de esa enseñanza, la manera de adquirir las necesidades conforme a la misma experiencia de cada ser humano, anteriormente se trabajaba de forma estática con un currículo tradicional, donde los conocimientos se memorizaban, la relación con la sociedadse encontraba olvidada, para el Currículo oculto se maneja de forma que los resultados dentro de la sociedad con bases en conceptos, desarrollando las capacidades de cada individuo para su desempeño en área a realizar, es por esto que mi labor como docente es llevar a cabo mi proyecto de investigación partiendo desde las necesidades de los estudiantes para mejorar su adquisición de una segundalengua.
Así mismo, teniendo en cuenta que nos encontramos en un mundo globalizado, Jurjo (1998) propone un currículo en el cual se integren diferentes campos de conocimientos y experiencia que faciliten la comprensión y critica reflexiva de la realidad, en la actualidad, el aprendizaje de una segunda lengua se ha hecho cada vez más importante, muchas veces encontramos que el lenguaje científico ytecnológico se encuentra en primera instancia en inglés y que en las universidades dicho idioma es un requisito para todas las carreras profesionales y técnicas, por éste motivo el interés de mi proyecto es el desarrollo de habilidades comunicativas, que le permita a los estudiantes un mejor desenvolvimiento en su futuro como profesionales.
Por otra parte Guarro (2005), establece algunascaracterísticas de la cultura escolar protagonista del diseño curricular de la actualidad, la primera que una transformación escolar es única para cada escuela, la institución debe tener claro el contexto que la rodea, debe estar progresión de los resultados de aprendizaje del alumnado, también se debe transformar la organización y el profesorado al mismo tiempo, las escuelas que se comprometen en sureconstrucción democrática deben contar con una visión estratégica para alcanzar sus objetivos, las escuelas deben supervisar y evaluar sus procesos, sus progresos, sus logros y sus dificultades. Lo que reafirma que la escuela no es un ente aislado de la sociedad sino el núcleo mismo desde donde nace la sociedad y por lo tanto no puede ser pensada por algunos pocos y para algunos pocos.
Con cada...