Motivación

La Traxolina
La traxolina es una forma nueva de zionter. Es montillada en Cersitania. Los cersitanienses gristerlan grandes cantidades de fevón y luego las bractan para cuaselar la traxolina. La traxolina bien puede ser uno de nuestros esnezlaus mas lukizados en el futuro debido a la lescelide de nuestro zionter.

FACTORES QUE INFLUYEN EN EL ESTUDIO
CAPACIDAD INTELECTUAL

CONOCIMIENTOSPREVIOS

HÁBITO DE ESTUDIO

MOTIVACIÓN

TÉCNICAS DE ESTUDIO

EL LUGAR DE ESTUDIO
HABITACIÓN

MOBILIARIO

ILUMINACIÓN Y TEMPERATURA

SILENCIO

PLANIFICACIÓN

CARACTERÍSTICAS

CLAVE

REALISTA FLEXIBLE CONSTANTE RECTIFICABLE

HÁBITO DE ESTUDIO

CONFECCIÓN DE UN HORARIO
¿CUÁNTOS DÍAS...? ¿CUÁNTAS HORAS...? ¿CUÁNDO...?
ESTUDIO COMER DEPORTE DIVERSIÓN

DORMIRDESPLAZAMIENTOS

Planificación de una sesión de estudio Periodo inicial: 5 minutos para la preparación de material. Duración de cada periodo de estudio: 30-40 minutos. Intervalos de descanso: No más de 10 minutos. No dedicarse a actividades muy motivadoras. Organización de las asignaturas: Inicio: asignatura de dificultad media A continuación: Máxima dificultad Final: asignaturas más fáciles.Rendimiento

MÉTODO DE ESTUDIO
PRELECTURA LECTURA COMPRENSIVA ANOTACIONES MARGINALES SUBRAYADO ESQUEMA REVISIÓN REPETICIÓN ACTIVA REPASOS

PRELECTURA

•CAPTAR LA IDEA GENERAL CAPTAR •FASE BREVE FASE •TENER EN CUENTA: TÍTULOS, FOTOGRAFÍAS, TENER GRÁFICOS •FACILITA LA COMPRENSIÓN FACILITA •MOTIVA MOTIVA

ANOTACIONES MARGINALES
•ESTRUCTURAR EL TEMA ESTRUCTURAR •LECTURA COMPLETA LECTURA •UTILIZARPALABRAS TÍPICAS: UTILIZAR CARACTERÍSTICAS, TIPO, DEFINICIÓN •ESTUDIO ACTIVO ESTUDIO •LECTURA COMPRENSIVA LECTURA

SUBRAYADO
•DESTACAR IDEAS PRINCIPALES DESTACAR

•SUBRAYAR VERBOS, NOMBRES.... SUBRAYAR

•TENER EN CUENTA LAS ANOTACIONES MARGINALES TENER

•FACILITA LA CONCENTRACIÓN FACILITA

•ESTUDIO AGRADABLE ESTUDIO

•OBJETIVOS

Analizar Sintetizar Facilitar

Comprensión RepasoMemoria

•CARACTERÍSTICAS ESQUEMA

Palabras claves Claridad

•PROCEDIMIENTO Idea general Principal Complem.

•VENTAJAS

Estudio activo Comprensión Aprovechar tiempo

REPETICIÓN ACTIV A
•RECONSTRUCCIÓN DEL TEMA A PARTIR DEL RECONSTRUCCIÓN ESQUEMA

•ASEGURA LA COMPRENSIÓN ASEGURA

•LECTURA EN VOZ ALTA LECTURA

•ASEGURA LA ELECCIÓN CORRECTA DE LAS ASEGURA PALABRAS CLAVES

MAPASCONCEPTUALES

Es una

Se expresa mediante REPRESENTACIÓN GRÁFICA

Tiene una

TÉCNICA DE APRENDIZAJE

ESTRUCTURA De CONCEPTOS

Unidos por RELACIONES JERÁRQUICAS

TOMAR APUNTES
FORMAS

VENTAJAS

•SIN APUNTES SIN FAVORECEN LA ATENCIÓN •COPIA LITERAL COPIA ESTUDIO ACTIVO •APUNTES APUNTES ESQUEMÁTICOS CAPACIDAD VISIÓN CRÍTICA DAN CONFIANZA Y SEGURIDAD

CONSEJOS PARA TOMARAPUNTES
ASISTIR A CLASE PRESTAR ATENCIÓN SELECCIONAR IDEAS PRINCIPALES • • ESCRIBIR CON PALABRAS PROPIAS • UTILIZAR ABREVIATURAS DEJAR MÁRGENES • CONOCER EL ESTILO DEL PROFESOR •

PREPARACIÓN DE EXÁMENES
ANTES DEL EXAMEN Planificar el tiempo de estudio Utilizar técnicas de estudio Organizar un plan de repaso Simular la situación de examen Conocer las características del examen Tener a punto elmaterial Utilizar técnicas de relajación

PREPARACIÓN DE EXÁMENES
DESPUÉS DEL EXAMEN Comprobar aciertos y errores Comentarios del profesor Ser realista DURANTE EL EXAMEN Prestar atención a lo que se pide Distribuir el tiempo Cuidar la presentación Repasar

Memoria

Motivación y Aprendizaje

Motivación y Aprendizaje
Punto de partida:
Fracaso escolar Escaso rendimiento

Alternativaclásica: “el viejo modelo de premio y castigo” Otras alternativas:
1. 2.

Enfoque de metas Enfoques de la atribución y autorregulación.

1. Enfoque de metas.
La motivación está altamente relacionada con las metas que los alumnos persiguen: 1.1 Metas relacionadas con la tarea. ligada a la percepción de la competencia. ligada al sentimiento de autonomía (experimentar que se hace lo que se desea...