Motivar Para Aprender

Motivar para aprender
Monique Boekaerts

CENEVAL®

Cinvestav Departamento de Investigaciones Educativas

CONSEJO MEXICANO DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA, A.C.

INTERNATIONAL ACADEMY OF EDUCATION

SERIE PRÁCTICAS EDUCATIVAS - 10

Motivar para aprender
Monique Boekaerts

Instituciones participantes
Oficina Internacional de Educación Academia Internacional de Educación Centro Nacionalde Evaluación para la Educación Superior, A.C. Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C. Departamento de Investigaciones Educativas del Cinvestav Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación Universidad Pedagógica Nacional
Publicada originalmente en 2002, esta guía fue producida por la Academia Internacional de Educación, Palais des Académies, 1, rue Ducale, 1000 Bruselas,Bélgica, y la Oficina Internacional de Educación (IBE), P.O. Box 199, 1211, Ginebra 20, Suiza. La presente traducción al español corrió a cargo del Ceneval y fue supervisada por la doctora María de Ibarrola, miembro de dicha academia e investigadora del Departamento de Investigaciones Educativas. Este material puede ser traducido libremente a otros idiomas. Favor de enviar una copia de cualquierpublicación que reproduzca parcial o totalmente este texto a la IAE y el IBE. La publicación también está disponible en internet en su forma impresa en http://www.ibe. unesco.org Los autores son responsables por la elección y presentación de los hechos contenidos en esta publicación y por las opiniones expresadas en ella, las cuales no necesariamente son compartidas por la IBE-UNESCO y de ningún modocomprometen a este organismo. Las denominaciones empleadas y la presentación del material de esta publicación no implican la expresión de cualquier opinión de parte de IBE-UNESCO concerniente al estatuto legal de cualquier país, ciudad o área, de sus autoridades, fronteras o límites. Ciudad de México, agosto de 2006.

Distribución gratuita

Contenido
Prefacio................................................................................... 5 Introducción ............................................................................. 7 1. Creencias motivadoras ........................................................ 9 2. Las creencias motivadoras desfavorables obstaculizan el aprendizaje ................................................ 13 3. Las creencias motivadoras favorables propicianel aprendizaje .................................................... 17 4. Las creencias de los estudiantes relativas a la orientación de objetivos .............................................. 21 5. Diferentes creencias acerca del efecto del esfuerzo en las intenciones de aprendizaje .................... 25 6. Establecimiento de objetivos y evaluación .......................... 29 7. La fuerzade voluntad y el esfuerzo por alcanzar objetivos ... 33 8. El manejo armónico de diferentes objetivos ........................ 37 Conclusiones .......................................................................... 41 Referencias ............................................................................ 42

3

Prefacio
Este folleto expone los principios que motivan el aprendizaje en losniños. Ha sido elaborado para formar parte de la serie Prácticas educativas, desarrollada y distribuida por la Academia Internacional de Educación y la Oficina Internacional de Educación. Como parte de su misión, la Academia proporciona síntesis oportunas de investigaciones en temas educativos de importancia internacional. Este es el décimo folleto de una serie que aborda prácticas educativas quemejoran el aprendizaje. Además, abre una puerta nueva al ocuparse más del comportamiento que del aprendizaje académico. La autora de este folleto, Monique Boekaerts, comenzó su carrera como maestra y decidió estudiar psicología para comprender mejor lo que pasaba en la mente de sus alumnos. Es profesora de tiempo completo de la Universidad de Leiden en los Países Bajos y ha publicado alrededor...