Motivos Sociales De Iniciacion Deportiva A Los Deportes De Combate En Escolares Del Municipio Plaza De La Revolucion

Motivos sociales de iniciación deportiva a los Deportes de Combate. El Taekwondo en escolares del Municipio
Plaza de la Revolución.

Autores: Dra. C. María Antonieta Laza Rodríguez
M. Sc. Evelio Padrón Ferrier
M. Sc. Miriam J. Laza Rodríguez


Resumen:

Esta ponencia pretende develar los resultados de dos instrumentos de investigación aplicados a losniños y a sus padres en un área de participación del Municipio Plaza de la Revolución. Los resultados alcanzados ponen de manifiesto que los niños practicantes de Taekwondo tienen una mayor inclinación hacia el cumplimiento de las tareas y hacia el trabajo colectivo en aquellos ítems que se los solicitaron. El cuestionario aplicado a los padres refleja el apoyo que los padres dan a las prácticasde sus hijos y cómo el deporte se convierte en tema de comunicación por varias vías para la familia de los niños participantes en la muestra. Las conclusiones reflejan que el deporte es en la escuela un factor importante de educación, que involucra a los padres todo el apoyo que éste requiere, y por tanto es un reto para loa profesores y maestros de Educación Física lograr la participación y no elcampeonismo, para cumplir con las expectativas de los niños.















INTRODUCCION

La iniciación al deporte es un proceso mucho más complejo de lo que a simple vista parece. Implica una correlación entre las particularidades de las edades y la capacidad de acción de los niños/as. Es importante tener en cuenta las opiniones de algunos autores de experiencia en el campo dela iniciación deportiva, sus objetivos y orientación del aprendizaje, de manera que no se produzca el desinterés por parte de los niños o el abandono. Opiniones importantes al respecto, son las siguientes:

Se entiende como Iniciación deportiva, el proceso cronológico en el transcurso del cual un sujeto toma contacto con nuevas experiencias regladas sobre una actividad físico – deportiva.(Carratalá, V., 1997).

Para Hernández Moreno et al. (2000), la Iniciación deportiva es un proceso de enseñanza-aprendizaje, seguido por un individuo para la adquisición de la capacidad de ejecución práctica y conocimiento de un deporte. Este conocimiento abarca desde que el individuo toma contacto con el deporte hasta que es capaz de jugarlo con adecuación a su estructura funcional.

En la edadescolar primaria (entre los 6 y 12 años de edad) los procesos que se desarrollan tienen especial significación para los niños/as, y contienen tanto el desarrollo de la escritura y la lectura, como de las nociones de las ciencias (matemática, biología e historia, entre otras) que requieren niveles de motricidad fina y gruesa, asociados a las posibilidades reales de los niños/as. De la mismaforma, hay que tomar en consideración que la edad comprendida entre 11 – 12 años, aún con diferencias de criterios en los autores, como se verá mas adelante, es la edad de comienzo de la crisis de la adolescencia, que se extenderá hasta los 14 – 15 años, cuando el adolescente comienza a perfilar sus intereses cognitivos, proyectando su futuro social, tanto desde el punto de vista psicológico,sociológico, profesional, como de su posible estilo de vida, en el cual se inserta la práctica deportiva con fines que tributan o pueden ser distintos a los que motivan esta investigación.
Generalmente se habla de iniciación en edades tempranas, de acuerdo con las particularidades del deporte que se trate. En el caso que nos ocupa, los deportes de combate, y dentro de ellos el Taekwondo la iniciaciónpuede producirse entre los 6 – 7 años de edad.

En los niños de 6-7 años predomina el pensamiento intuitivo, que hace posible seleccionar y agrupar datos, objetos. Este periodo es importante porque logra que los niños poco a poco alcancen estabilidad de pensamiento, que se refleja en el comienzo del razonamiento y las operaciones para agrupar, de forma concreta, los objetos. El niño comprende...