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Estrategias de la Enseñanza y el Aprendizaje
El aprendizaje es un cambio relativamente permanente que se presenta en el individuo, haciendo uso de los procesos mentales básico, así como las experiencias vividas día a día. Hablando del aprendizaje, para que éste sea posible, es necesaria la enseñanza y el aprendizaje continuos, ya que no se presentan aislados, sino como un proceso, cuandorealmente queremos que sea significativo.
La labor del docente en el proceso de enseñanza y aprendizaje, comprende el guiar, orientar, facilitar y mediar los aprendizajes significativos en sus alumnos enfatizando el “aprender a aprender”. Para ello, existen una infinidad de recursos usados por los maestros para cumplir dicho objetivo. Esto se resume en crear estrategias para la enseñanza yaprendizaje.
1. ¿Qué es una estrategia?
Es un conjunto de procedimientos dirigidos a un objetivo determinado: el aprendizaje significativo.
Es consciente e intencional.
Requiere planificación y control de la ejecución.
Selecciona recursos y técnicas.

2. El proceso de enseñanza – aprendizaje.
De acuerdo a su etimología, el término proceso proviene del latín processus, cuyo significado es, ir haciaadelante al paso del tiempo y mediante etapas sucesivas, por lo tanto, el proceso enseñanza-aprendizaje, es una serie de procedimientos que el docente debe diseñar para avanzar de manera sistemática en el contenido de la clase, mediante la construcción de un ambiente de aprendizaje.
Para que el educando desarrolle realmente competencias, se le debe de fomentar la independencia, una participaciónactiva, donde él tome sus propias decisiones, y el docente sólo guiarlo y encauzarlo cuando se vaya desviando. Se supone que el alumno cuenta con conocimiento pero también tiene sus ideas, por lo tanto, el papel del maestro radica en hacer que esas ideas se acerquen al conocimiento real.
A. Modalidades de aprendizaje.
El aprendizaje comienza con una experiencia inmediata y concreta que sirvede base para la observación y la reflexión, con base a esto, a la hora de aprender se pone en juego cuatro capacidades diferentes, dando lugar a cuatro modos de aprender:
Experimentación concreta: ser capaz de involucrarse por completo, abiertamente y sin prejuicios en experiencias nuevas. Cuando se diseñan actividades donde el alumno pueda apreciar las cosas de manera concreta y tangible, es másfácil que asimile la información. En mi experiencia personal por poner un ejemplo cuando tratamos el tema de la entrevista, más que llenarlos de teoría, lo aprenden en la práctica, conduciendo una entrevista; viviendo el proceso asimilan mejor la información, por supuesto que se les proporciona los fundamentos teóricos, pero estos van sobre la marcha.
Observación reflexiva: ser capaz dereflexionar acerca de estas experiencias y de observarlas desde múltiples perspectivas. Al realizar una actividad, en el caso mencionado anteriormente de la entrevista, el alumno desarrolla habilidades, tras la reflexión que realiza al percatarse que hay diversas maneras de conducirla, y también que depende del individuo entrevistado, ya que cada caso es diferente, pero para llegar a esta conclusión, espreciso que se involucre activamente en la actividad.
Conceptualización abstracta: ser capaz de crear nuevos conceptos y de integrar sus observaciones en teorías lógicamente sólidas. Retomando el ejemplo anterior, como ya se dijo, cada individuo es diferente, es preciso que sepa generalizar, ya que los lineamientos que se ofrecen solo son eso, lineamientos, pero no se aplican de manera rígida,porque debe atenderse a la diversidad.
Experimentación activa: ser capaz de emplear estas teorías para tomar decisiones y solucionar problemas. Cuando el alumno ya internaliza bien, retomando el mismo ejemplo de la entrevista, sus lineamientos y comprenda que cada individuo es diferente y como obtener información, será más fácil que pueda aplicarla en situaciones reales.
B. Estilos de aprendizaje....