motricidad fina y gruesa

Etapas

6–9 MESES

12–18 MESES

2–3 AÑOS

4–5 AÑOS

A continuación se encuentran algunas habilidades típicas según la
etapa de desarrollo o edad del bebé. Cada niño es diferente pero éstas
sirven para proveer una idea general de las habilidades de motricidad
y lenguaje que su niño debe demostrar. Los rangos de edad son aproximados y dependen en su mayoría del progreso de desarrolloindividual
de cada niño.

Motricidad fina
Alcanza y recoge un bloque con una mano
Recoje dos bloques a la vez (un bloque en cada mano)
Pasa un juguete de una mano a la otra
Golpea juguetes sobre superficies y uno contra otro
Motricidad gruesa
Se sienta independientemente, luego aprende a salir de la posición de
sentado girando y agarrándose del lado
Se levanta con las manos y lasrodillas
Se arrastra sobre el vientre, o gatea con las manos y las rodillas
Lenguaje receptivo
Busca a miembros de la familia cuando le preguntan “¿Dónde está
Mamá?” “¿Dónde está Papá?”
Mira objetos comunes cuando se nombran
Presta un poco de atención a la música
Hace pausas momentáneas para responder a “no-no”
Lenguaje expresivo
Imita gestos familares (sacudir un juguete)
Usa barboteo de dossílabas “mama” “papa” “tata” “gaga” “baba”
Vocaliza para llamar la atención de sí mismo(a)

Motricidad fina
Apila de 2 - 4 bloques
Hace garabatos espontáneamente
Imita trazos sobre papel
Voltea hojas de un libro simultáneamente (2 ó 3 a la vez)
Levanta y toma de un vaso derramando un poco
Motricidad gruesa
Camina sin apoyo, raramente se cae
Trepa, pasa por encima, por debajo y entre lascosas
Se inclina o se agacha para recojer juguetes
Tira o hace rodar una pelota con las dos manos cuando está sentado
Lenguaje receptivo
Entiende órdenes simples de un sólo paso
Reconoce las partes del cuerpo cuando se nombran (cabello, ojos,
manos, boca)
Entiende los nombres de objetos comunes llevándolos de un lugar a
otro cuando se le solicita
Lenguaje expresivo
Señala y vocaliza paratratar de obtener objetos
Usa de tres a 20 palabras sencillas con significado
Omite sonidos finales y palabras con frecuencia

Motricidad fina
Gira la perilla para abrir la puerta
Apila de 8 a 10 bloques
Voltea una hoja de libro a la vez
Sostiene el crayón como un adulto (agarra en trípode)
Desabrocha botones grandes, se abrocha, ata o desata los cordones
de los zapatos
Comienza a usarel tenedor
Motricidad gruesa
Puede caminar en punta de pies
Corre bien, cambiando de dirección, evitando obstáculos en el camino
Salta hacia adelante despejando y aterrizando con dos pies (salto en
largo de longitud)
Patea la pelota
Lenguaje receptivo
Entiende la acción en dibujos
Reconoce los nombres de partes del cuerpo más pequeñas (barbilla,
rodilla, codo)
Entiende las funciones delos objetos “¿Con cuál nos peinamos?”
Lenguaje expresivo
Combina palabras para expresar: posesión - “mi saco”; repetición “más jugo”; acción - “ir afuera”; sitio -”querer subir”
Usualmente utiliza combinaciones de dos a cuatro palabras
Pide ayuda para sus necesidades personales (ir al baño, lavarse las
manos)

Motricidad fina
Construye torres de alturas indefinidas
Usa pegamentos ytijeras
Corta figuras simples con tijeras
Sostiene cubiertos con los dedos en vez de sostenerlos con el puño
Motricidad gruesa
Salta o da brincos
Da vuelta carnero
Se reta a sí mismo con los juegos en el área de recreo
Se para en un pie durante 5 a 10 segundos
Atrapa pelotas pequeñas (tenis)
Lenguaje receptivo
Sigue series de tres instrucciones no relacionadas
Identifica dos o tres coloresprimarios
Entiende conceptos− pesado/liviano, ruidoso/suave, día/noche
Entiende conceptos direccionales− encima/debajo, arriba/abajo
Lenguaje expresivo
Combina de cuatro a ocho palabras en una oración
Describe objetos de acuerdo con el tamaño, forma, color
Le gusta contar de nuevo las historias
Le gusta preguntar el significado de nuevas palabras

0–3 MESES
Motricidad fina
Mantiene las...