Motricidad Gruesa

MOTRICIDAD GRUESA
De 3 a 6 años

El desarrollo motor sigue un patrón el cual va paralelo al proceso de maduración neurológica, dicho patrón corresponde al Céfalo caudal, “que se refiere a la progresión gradual en el control del movimiento muscular de la cabeza a los pies y que está presente en la fase prenatal, fetal, y más tarde en el desarrollo postnatal” y al Proximodistal: “que se refierea la progresión gradual en el control muscular del centro del cuerpo hacia las distintas partes. O sea, el niño controla primero músculos del cuerpo y la espalda y luego los de la muñeca, manos y dedo” (Ministerio de Educación Pública, 1996).

Con base a esta definición se puede afirmar que el niño requiere primero tener control de los músculos grandes de su cuerpo para poder luego desarrollarlos músculos más finos. Es importante aclarar que dentro del desarrollo motor existe una clasificación la cual es: Desarrollo motor grueso y Desarrollo motor fino.
Entonces la habilidad motora gruesa son las habilidades que el niño va adquiriendo para mover armoniosamente los músculos del cuerpo de modo que puede, poco a poco, mantener el equilibrio de la cabeza, del tronco y extremidades parasentarse, gatear, ponerse de pie, y desplazarse con facilidad caminando y corriendo. Hace referencia a los movimientos de grandes grupos musculares, a la posición del cuerpo y a la capacidad de equilibrio. A medida que el niño va creciendo, empieza a mover de manera coordinada los músculos de su cuerpo, comienza a tener equilibrio, empieza a disponer de fuerza, velocidad y a agilidad en todos susmovimiento. Evidentemente, el nivel de evolución es diferente -en cierta medida- de unos niños a otros en función de su sistema nervioso, su genética, su forma de comportarse, y el grado de estimulación de su entorno(Hernández y Rodríguez, 2000).
El grado de desarrollo de la motricidad gruesa va desde el cuello, pasa por el tronco del niño y la cadera, y finalmente termina en las piernas.
Eldesarrollo motor grueso en niños de 3 a 6 años debe incluir:
Mayor habilidad para correr, saltar, hacer los primeros lanzamientos y patear.
Habilidad para atrapar una pelota que rebota.
Habilidad para pedalear un triciclo a los 3 años, pero quizá no manejar bien el volante sino hasta los 4 años.
Alrededor de los 4 años, habilidad para saltar en un pie y balancearse luego sobre un solo pie duranteunos 5 segundos.
Habilidad para caminar apoyando desde el talón hasta los dedos.



Para el video.
SUBIR ESCALERAS ALTERNANDO LOS PIES
Motricidad corporal gruesa, 3-4 años
Meta: Mejorar el equilibrio y habilidad de moverse autónomamente.
Objetivo: Subir escalones poniendo un solo pie en cada peldaño
CARRERA DE OBSTÁCULOS
Motricidad corporal gruesa, 3-4 años
Meta: Mejorar elequilibrio y control corporal.
Objetivo: Completar un recorrido de cinco obstáculos de dificultad moderada.
a. Andar a gatas por debajo de una escoba sostenida entre dos sillas.
b. Saltar sobre una escoba suspendida entre los travesaños de dos sillas.
c. Reptar a lo largo de una caja de cartón grande y robusto, con las solapas de los extremos cortadas.
d. Caminar entre dos muebles colocados casijuntos, de manera que el niño tenga que ponerse de costado para caber entre ellos.
e. Pasar de pie desde un taburete a otro directamente.
CALISTENIA (EJERCICIOS DE GIMNASIA): SALTOS DE RANA:
Motricidad gruesa, piernas, 3-4 años.
Meta: Desarrollar coordinación, fuerza en las piernas y mejorar la condición física en su conjunto.
Objetivo: Hacer diez saltos de rana sin parar ni caerse.DAR SALTOS
Motricidad corporal gruesa, 3-4 años.
Meta: Incrementar el equilibrio y la coordinación.
Objetivo: Ir saltando con uno o ambos pies, una distancia de cinco metros.
EJERCICIOS DE EQUILIBRIO
Motricidad corporal gruesa, 3-4 años
Meta: Incrementar el equilibrio, agilidad y en su conjunto, mejorar la condición física.
Objetivo: Mantener el equilibrio mientras realiza una serie...