motricidad infantil




INFORME DESARROLLO CONCEPTUALIZACIONES




MANUEL VALENCIA
JORGE LEYTON
NELSON GONZÁLEZ
ISAAC BARRERA
FORMACIÓN MOTORA
Y SU ENFOQUEPEDAGÓGICO
PROFESOR FERNANDO SERRANO



SANTIAGO, 27 DE SEPTIEMBRE, 2013
Índice
Introducción 3
Equilibrio 4
Conceptualizaciones
Juegos 5
Lateralidad 6
Conceptualizaciones
Juegos 7
Noción Corporal 8
Conceptualizaciones
Juegos 10
Estructuración Espacio-Tiempo 11
Conceptualizaciones
Juegos 13
Bibliografía14


Introducción
El desarrollo evolutivo del ser humano motrizmente está marcado por un sinfín de cambios, adaptaciones y maduraciones de estructuras encefálicas, óseas, musculares y nerviosas. Si bien es un desarrollo paulatino y lento, existe la posibilidad de estimular dicha progresión, ayudando a que este desarrollo sea bien encausado, logrando mayor cantidad de conexiones anivel nervioso, lo que se traducirá en una mayor y mejor respuesta no solo física, si no a nivel cognitivo para la resolución de situaciones problema.
Dentro de este contexto, es nuestro deber como docentes en el área de la Educación Física y Salud, el guiar esta evolución. Para esto existen términos en los cuales podemos trabajar para ayudar en el desarrollo psicomotriz de un (a) niño (a).
Lospatrones motrices como Equilibrio, Noción Corporal, Lateralidad y Ubicación Espacio/Tiempo, son tópicos a tratar dentro de nuestra clase de Educación Física y Salud, conforme avanza el tiempo de nuestros pequeños desde que ingresan a la educación.
A continuación se expondrán conceptualizaciones correspondientes a estos tópicos y se explicitarán juegos acordes con el desarrollo de estos 4parámetros psicomotrices.


Equilibrio:
Conceptualización n° 1
“El equilibrio reúne un conjunto de aptitudes estáticas y dinámicas, abarcando el control postural y el desarrollo de las adquisiciones de locomoción.” (Fonseca, 2008)
Conceptualización n° 2
“Equilibrio, muy relacionado con la coordinación, nos encontramos con este factor cualitativo que va a suponer toda una serie de reaccionesmotrices reflejas tendentes a asegurar la condición de estabilidad en el sujeto tanto en situación estática como dinámica.” (Moreno, 1999)
Relación entre ambas:
El equilibrio es la capacidad del cuerpo para mantenerse estable en una posición estática o dinámica, nos permite la posibilidad de movernos de un lugar a otro caminando, corriendo o saltando de manera bípeda sin caernos.
Es importantemencionar, que el equilibrio es mucho más complejo de lo que aparenta ser no caerse. Existen una infinidad de contracciones musculares reguladas por el cerebelo para la mantención del equilibrio cuando el aparato vestibular detecta una posición de algún segmento corporal fuera del eje central.
El equilibrio es en esencia, la lucha de los órganos superiores contra las distintas superficies y la fuerzade gravedad.
Juegos:
“Go/Stop”
Los alumnos bailarán , saltarán y se moverán al ritmo de la música, cuando el educador la apague los alumnos despegarán un pie del suelo y con la misma mano correspondiente al pie que levantaron ,se tocarán la punta del pie que aún está en el suelo, el objetivo es no caer ni apoyar otro segmento del cuerpo en el piso.
Materiales: Reproductor de música
“Elremolque”
Un alumno sube a una colchoneta que está en el suelo, luego dos alumnos tomarán la colchoneta de un extremo y remolcarán al alumno hasta la meta, el objetivo es que el alumno que está sobre la colchoneta no caiga.
Materiales: Colchonetas




Lateralidad:
Conceptualización n° 1
“La lateralidad básicamente innata (Zangwill, 1975) está gobernada por factores genéticos, aunque el...