Motricidad infantil
Páginas: 9 (2110 palabras)
Publicado: 16 de septiembre de 2012
UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
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ASIGNATURA : NEUROCIENCIA Y EDUCACION INTERCULTURAL
TEMA : MOTRICIDAD INFANTIL
DOCENTE :LILIA VICTORIA CASMA CORDERO
INTEGRANTES :
• Delgado Rojas, Cinthya
• Ríos Suarez, Zaydi
• Sudario Sánchez, María
•Trujillo Santillan Maira
• Zavala Chavez, Yanet
• Zuluaga Trujillo, Gloria
MAYO – 2012
PRESENTACIÓN
El presente trabajo sobre motricidad fina y motricidad gruesa tiene como propósito fundamental aportar algunas orientaciones frente a la selección de estrategias y técnicas que sean útiles para desarrollar yoptimizar en los alumnos, todo cuanto abarca el tema de la motricidad, tanto fina como gruesa, considerando los recursos personales que cada niño posee y valorando la diversidad como un desafío siempre presente que nos insta a la generación de originales y valiosos escenarios de aprendizaje.
Cada ser humano se encuentra en constante movimiento durante todo el día. Sin embargo, él mismo no estáconsiente de los diferentes movimientos que hace con su cuerpo. Estos son los que le permiten moverse, logrando de esta forma realizar las diversas tareas y cumplir sus objetivos en la vida. Hay ciertas actividades que realizamos con nuestro cuerpo que requieren de mucha precisión y coordinación; como por ejemplo escribir. Estas destrezas forman parte de la llamada motricidad fina.PSICOMOTRICIDAD
ETIMOLOGÍA
Palabra compuesta que etimológicamente significa:
"psiquis- cuerpo" o más elaboradamente sería: "pensamiento, hecho acto", o "el pensar llevado a la acción" y “motricidad” se relaciona con el movimiento a función o actividad motriz.
CAMPOS DE LA PSICOMOTRICIDAD.
Según VIAL, la realización del comportamiento motor está relacionada con la vida psíquicaen general, por tanto implica tres dimensiones:
La Dimensión de la Función Motriz
Se refiere a la evolución de la tonicidad muscular, al desarrollo de las funciones corno el equilibrio, control, disociación de movimientos y al desarrollo de la eficiencia motriz (motricidad gruesa y fina que se denota en la rapidez y la precisión).
La Dimensión Afectiva
Comprende a la parte socioemocional; esta dimensión considera al cuerpo como una relación y destaca su importancia en la manera como se organiza el comportamiento (la forma de ser individual y de la situación en la que se ejecuta).
La Dimensión Cognitiva
Considera que el movimiento exige el control de las relaciones espaciales, el dominio de las relaciones.
MOTRICIDAD
DEFINICIÓN
La motricidad, esdefinida como el conjunto de funciones nerviosas y musculares que permiten la movilidad y coordinación de los miembros, el movimiento y la locomoción. Los movimientos se efectúan gracias a la contracción y relajación de diversos grupos de músculos. Para ello entran en funcionamiento los receptores sensoriales situados en la piel y los receptores propioceptivos de los músculos y los tendones. Estosreceptores informan a los centros nerviosos de la buena marcha del movimiento o de la necesidad de modificarlo. (Jiménez, Juan, 1982)
Los principales centros nerviosos que intervienen en la motricidad son el cerebelo, los cuerpos estriados (pallidum y putamen) y diversos núcleos talámicos y subtalámicos. El córtex motor, situado por delante de la cisura de Rolando, desempeña también un papelesencial en el control de la motricidad fina.
Está referida al control que el niño es capaz de ejercer sobre su propio cuerpo. La motricidad se divide en gruesa y fina.
I.-MOTRICIDAD GRUESA
Comprende todo lo relacionado con el desarrollo cronológico del niño especialmente en el crecimiento del cuerpo y de las habilidades psicomotrices, es decir se refiere a todos aquellos...
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ASIGNATURA : NEUROCIENCIA Y EDUCACION INTERCULTURAL
TEMA : MOTRICIDAD INFANTIL
DOCENTE :LILIA VICTORIA CASMA CORDERO
INTEGRANTES :
• Delgado Rojas, Cinthya
• Ríos Suarez, Zaydi
• Sudario Sánchez, María
•Trujillo Santillan Maira
• Zavala Chavez, Yanet
• Zuluaga Trujillo, Gloria
MAYO – 2012
PRESENTACIÓN
El presente trabajo sobre motricidad fina y motricidad gruesa tiene como propósito fundamental aportar algunas orientaciones frente a la selección de estrategias y técnicas que sean útiles para desarrollar yoptimizar en los alumnos, todo cuanto abarca el tema de la motricidad, tanto fina como gruesa, considerando los recursos personales que cada niño posee y valorando la diversidad como un desafío siempre presente que nos insta a la generación de originales y valiosos escenarios de aprendizaje.
Cada ser humano se encuentra en constante movimiento durante todo el día. Sin embargo, él mismo no estáconsiente de los diferentes movimientos que hace con su cuerpo. Estos son los que le permiten moverse, logrando de esta forma realizar las diversas tareas y cumplir sus objetivos en la vida. Hay ciertas actividades que realizamos con nuestro cuerpo que requieren de mucha precisión y coordinación; como por ejemplo escribir. Estas destrezas forman parte de la llamada motricidad fina.PSICOMOTRICIDAD
ETIMOLOGÍA
Palabra compuesta que etimológicamente significa:
"psiquis- cuerpo" o más elaboradamente sería: "pensamiento, hecho acto", o "el pensar llevado a la acción" y “motricidad” se relaciona con el movimiento a función o actividad motriz.
CAMPOS DE LA PSICOMOTRICIDAD.
Según VIAL, la realización del comportamiento motor está relacionada con la vida psíquicaen general, por tanto implica tres dimensiones:
La Dimensión de la Función Motriz
Se refiere a la evolución de la tonicidad muscular, al desarrollo de las funciones corno el equilibrio, control, disociación de movimientos y al desarrollo de la eficiencia motriz (motricidad gruesa y fina que se denota en la rapidez y la precisión).
La Dimensión Afectiva
Comprende a la parte socioemocional; esta dimensión considera al cuerpo como una relación y destaca su importancia en la manera como se organiza el comportamiento (la forma de ser individual y de la situación en la que se ejecuta).
La Dimensión Cognitiva
Considera que el movimiento exige el control de las relaciones espaciales, el dominio de las relaciones.
MOTRICIDAD
DEFINICIÓN
La motricidad, esdefinida como el conjunto de funciones nerviosas y musculares que permiten la movilidad y coordinación de los miembros, el movimiento y la locomoción. Los movimientos se efectúan gracias a la contracción y relajación de diversos grupos de músculos. Para ello entran en funcionamiento los receptores sensoriales situados en la piel y los receptores propioceptivos de los músculos y los tendones. Estosreceptores informan a los centros nerviosos de la buena marcha del movimiento o de la necesidad de modificarlo. (Jiménez, Juan, 1982)
Los principales centros nerviosos que intervienen en la motricidad son el cerebelo, los cuerpos estriados (pallidum y putamen) y diversos núcleos talámicos y subtalámicos. El córtex motor, situado por delante de la cisura de Rolando, desempeña también un papelesencial en el control de la motricidad fina.
Está referida al control que el niño es capaz de ejercer sobre su propio cuerpo. La motricidad se divide en gruesa y fina.
I.-MOTRICIDAD GRUESA
Comprende todo lo relacionado con el desarrollo cronológico del niño especialmente en el crecimiento del cuerpo y de las habilidades psicomotrices, es decir se refiere a todos aquellos...
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