motricidad y corporeidad

Trabajo practico n°1

Corporeidad y motricidad

Profesorado de educación primaria



Año 2013
 
Cuestionario:

1-¿Qué es la corporeidad? ,¿Qué es la motricidad?
2- Propósitos de la educación física y organización de los contenidos.
3-¿Qué es el juego?. Características e importancias
4-El juego en el contexto escolar. Enfoque didáctico5-Caracteristicas de los juegos en las distintas edades o grupos etareo.
6-Desarrollo motor
7-Pensar en una actividad para primer grado y otra para sexto grado.













1- Se entiende como corporeidad, al espacio propio y social, que atiende todas las capacidades motrices, cognitivas, expresivas y relacionales. Esto significa hacer, sentir, saber, pensar, comunicar, querer, etc. En laTodo esto contribuye a su formación integral y se pone en juego en la conquista de la disponibilidad corporal y motriz.
La motricidad es la manifestación motriz visible del conjunto de procesos y funciones de conciencia, inteligencia, percepción, afectividad, comunicación entre otros, que hacen posible que las acciones realizadas por los alumnos con sentido y significado para ellos como actores yproductores del mismo.

2- El propósito de la educación física es contribuir con la formación integral de los alumnos al intervenir pedagógicamente sobre la corporeidad y motricidad.
La educación física, propone también un conocimiento, disfrute y cuidado del ambiente y la apropiación de saberes socialmente productivos.
Otros propósitos de la educación física son:
Contribuir a la constituciónde la corporeidad, de la conciencia corporal, y de hábitos posturales, de higiene y actividad ludo motriz que promuevan el sentimiento de bienestar consigo mismo y con los otros, como base para una vida saludable.
Promover la conquista de la disponibilidad corporal, el logro de autonomía motriz y el uso creativo de habilidades motrices.
Propiciar el desarrollo de las capacidades perceptivaslógico-motrices, coordinativas, condicionales, relacionales y expresivas con adecuación a las diferentes etapas evolutivas y contexto.
Promover experiencias de conocimiento, disfrute y protección del ambiente en especial en aquellos ámbitos con escasa o mediana interrupción de la mano del hombre.
Brindar oportunidades para la construcción reflexiva de nociones espaciales,
Temporales y objétales,relacionándolas con uno mismo y su entorno.
Generar espacios y situaciones que contribuyan la comunicación corporal y motriz.
Promover el aprendizaje de juegos y actividades motrices grupales para desarrollar el pensamiento táctico, la solución de problemas, respeto y creación de reglas y la asunción de roles.
Favorecer la toma de actividades responsables, solidaria, de respeto y cuidado de simismo y los otros, como sujetos de derecho, en actividades motrices compartidas, que posibiliten la resolución de conflictos cotidianos, la convivencia democrática y la construcción de ciudadanía.
La organización de los contenidos se presenta a partir de reconocer las particularidades en las practicas corporales, motrices y ludo-motrices de las niñas y niños y de la propuesta de situacionesdidácticas en función de la adquisición de disponibilidad corporal y motriz.
Los contenidos se organizan en tres ejes. Dentro de cada eje, hay núcleos sintéticos de contenidos, estos orientan la tarea de la enseñanza.

EJE: Corporeidad y motricidad
• Constitución corporal
• Conciencia corporal
• Habilidades motrices
Eje: Corporeidad y socio motricidad
• Construcción del juego sociomotory-o deportivo
• Comunicación corporal
EJE: Corporeidad y motricidad en relación con el ambiente.
• Relación con el ambiente
• Vida cotidiana en ámbitos naturales
• Acciones motrices en la naturaleza

3- El juego es la actividad primordial del niño, una forma de interactuar con el otro y sociedad. Si bien este predomina en la infancia perdura a lo largo de toda la vida del sujeto, pero...