Motricidad y expresión corporal

Motricidad y expresión corporal.

1. ¿A qué puntos se refiere la motricidad?
R. Va desde el conocimiento y conciencia que adquiere el niño de su propio cuerpo hasta la posibilidad que tiene demoverse eficazmente y expresare con su cuerpo.

2. ¿Cuándo tiene lugar la coordinación dinámica?
R. Cuando a partir de un determinado estimulo, el organismo responde con la ejecución de un movimientoque le permitirá desplazarse en el espacio.

3. ¿Qué implica el proceso de coordinación dinámica?
R. Una integración y tratamiento de la información, una selección por parte del sistema nerviosocentral de los grupos musculares que actuarán, a los que enviará la correspondiente orden en forma de impulso nervioso.

4. ¿Cuál será el papel del maestro para provocar movimientos en el niño?
R. a)Un conocimiento teórico de las diferentes adquisiciones motrices en función de la edad.
b) Observación
c) Objetivos claros
d) Recursos que provoquen la acción de los niños
e) Posibilidades devariación

5. ¿Qué oportunidades ofrece el mundo de los objetos?
R. Un mejor conocimiento y control corporal
Una adquisición del conjunto de nociones que resultan de comparar las cualidades de losobjetos entre si.
A nivel afectivo el niño manipula intencionalmente, cuando es capaz de construir, aprecia su propia anatomía y gana autocontrol.

6. ¿Qué es la coordinación oculo-manual?
R. losmecanismos que hacen que el niño, frente a un estimulo visual pueda orientar el cuerpo, dirigir la mano y operar con ella sobre la fuente de estímulos, integrando en un solo sistema ojo, mano yobjeto.

7. Según White y Hedel ¿cuáles son las etapas en el desarrollo de la conducta manipulativa?
R. 1. Descubrimiento de la mano
2. Segunda inspección visual de esa mano
3. Inspección de objetos enel campo espacial
4. Golpes a objetos en el campo espacial
5. Contacto con objetos en el campo espacial
6. Inspección táctil

8. Respecto a la recepción de objetos ¿cuál es su característica...