Motricidad

FUNDAMENTOS DE LA MOTRICIDAD aspectos teóricos, prácticos y didácticos
2000 Equipo Kon-traste Eugenia Trigo (coordinadora) AUTORES: Dr. José Manuel Rodriguez Delgado José Luis Aragunde Soutullo Alex Freire Baluja Iago Graña Menduiña Leticia Ogando López José Mª Pazos Couto Xosé Antón Pedrido Fernández Ana Rey Cao Aida Soraluce Acebo DIBUJANTE: Xose Antón Pedrido Fernández EDITORIAL GYMNOS ISBN:84-8013-283-3 ÍNDICE Prólogo (Dr. Manuel Sergio) Introducción PRIMERA PARTE DISEÑO CURRICULAR Eugenia Trigo Objetivos Contenidos Intervención didáctica Estrategias didácticas Técnicas de enseñanza-aprendizaje Recursos de enseñanza-aprendizaje Actividades o tareas Criterios de Evaluación Bibliografía

SEGUNDA PARTE DESARROLLO TEÓRICO - PRÁCTICO Y DIDÁCTICO Introducción Primera parte: aspectosintroductorios de la motricidad Tema 1: La corporeidad. J. Mª Pazos y A. Rey Tema 2: El pensamiento complejo, eje vertebrador del desarrollo humano. J.L. Aragunde Tema 3: Aspectos epistemológicos de la motricidad. Dra. E. Trigo y A. Rey Tema 4: Bases neurológico-evolutivas de la motricidad. Dr. Delgado y Dra. Trigo Tema 5: La creatividad: fundamento de la motricidad. A. Rey Segunda parte: aspectosbásicos de la motricidad CAPACIDADES PERCEPTIVAS Tema 6: tonicidad. X.A. Pedrido Tema 7: respiración-relajación. L. Ogando Tema 8: equilibrio. J.L. Aragunde Tema 9: noción de cuerpo. A. Soraluce Tema 10: lateralidad. A. Soraluce Tema 11: espacialidad. I. Graña Tema 12: temporalidad. I. Graña Tema 13: praxia global. X.A. Pedrido Tema 14: praxia fina. J.M. Pazos CAPACIDADES CONDICIONALES Tema 15:capacidades de transmitir tensión. A. Freire Tema 16: capacidades de obtener y utilizar energía. A. Freire CAPACIDADES SOCIALES: LA DIMENSIÓN PROYECTIVA DEL SER Tema 17: comunicar-expresar. A. Soraluce Tema 18: jugar. L. Ogando Tema 19: trabajar (ergonomía). J.L. Aragunde y J.M. Pazos CUALIDADES OBJETUALES: LA DIMENSIÓN EXTENSIVA Tema 20: habilidades básicas. A. Freire Tema 21: habilidadesespecíficas. A. Freire Tercera partes: Ambitos específicos de la motricidad Tema 22: Iniciación - Especialización. J.L. Aragunde Tema 23: Anomalías de la motricidad. I. Graña Tema 24: La interdisciplinariedad. A. Rey Prólogo Dr. Manuel Sérgio ¿Cuáles son los fundamentos de la Motricidad Humana? Si también el Ser Humano es un ser de relaciones (de relaciones internas, en lo que respecta a las determinacionesque las integran y a su dinámica; de relaciones externas, en lo que atañe a lo político y social) - incontable son los fundamentos que permiten las dimensiones constitutivas de la realidad humana. En este libro, se acentúan los aspectos teóricos, prácticos y didácticos. En mi entender, la teoría surge de la práctica y se desarrolla en diálogo permanente con ella. La teoría no emerge de unaconsideración pura, ni de meros procesos biológicos, la teoría es función de la práctica de un ser que está todo en todo. En el ser humano, la teoría nace de la

práctica; la teoría acompaña a la práctica y con ella dialoga continuamente; la teoría antecipa una nueva práctica. Hay, de hecho, una unidad dialéctica entre la teoría y la práctica. La teoría es el contenido de lo que la consciencia no esmás de lo que el ser consciente. Marx y Engels, en La Ideología Alemana, tiene razón: la consciencia no es más de lo que es ser consciente. Y así en la motricidad humana (que es energía para el movimiento intencional de la transcendencia) la teoría discurre también de la práctica, dado que no se trata de la actividad abstracta de una consciencia pura, sino que radica en un vivir concreto determinado.Con esto, no se dice que la práctica es anterior a la teoría, sino que la práctica es fundamental en relación a la teoría. No hay, aquí, la causalidad entre elementos autónomos, sino la relación recíproca existente entre elementos del mismo sistema. La ciencia de la motricidad humana (la ciencia de la comprensión y de la explicación de las conductas motricias o acciones), como todo el...