motricidad

Instituto Universitario De Tecnología
Juan Pablo Pérez Alfonzo
I.U.T.E.P.A.L
Valencia-Edo. Carabobo






DISEÑAR ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS PARA DESARROLLAR LA MOTRICIDAD FINA EN NIÑOS Y NIÑASDE (4 A 6) AÑOS DEL
C.E.I. AGUA Y ARENA.Autora:

Tutora:
Msc.María Baute


Valencia, Mayo de 2011
Índice General
Pág.
Introducción…………………………………………………………………… 4
MOMENTO I………………………………………………………………… 5
Organización Institucional…………………………………………………… 5
1.1-Contexto DeEstudio...…………………………………………………….. 5
1.2-Reseña Histórica.............................................................................................. 5
1.3-Estructura Física Organizativa.......................................................................... 6
1.4-Mision, Visión, Objetivos Y Valores………………………………………. 7
MOMENTO II……………………………………………………………… 9
Diagnostico General delPreescolar…………………………………………... 9
2.1-Diagnostico En Los Espacios De Aprendizajes......................................... 9
2.2-Identificacion De Los Espacios.............................................................. 9
2.3-Matriz FODA……………………………………………………………… 10
2.4-Jerarquizacion De La Situación Evidenciada……………………………... 11
2.5-Tecnicas e Instrumentos……………………………………………………. 12
MOMENTOIII……………………………………………………………….. 14
Propuesta De Innovación Educativa………………………………………… 14
3.1-El Titulo Del Proyecto De Innovación Educativa…………………………. 14 3.2-Objetivo General………………………………………………………..… 14
3.3-Teorias Que Sustenta La Propuesta De Innovación Educativa…………… 14
3.4-Planificacion de estrategias……………………………………………...… 17
3.5-Cronometro De Actividades………………………………………………... 18
3.6-Aplicación De Estrategias………………………………………………….. 19 3.7-ResultadosFinales………………………………………………………… 25
3.8-Sugerencias………………………………………………………………… 25
Referencia……..……………………………………….……………………….. 26
Anexos….………...……………………………………………………………... 27
Anexo (A 1)..…………..……..………………………………………………… 28
Anexo (A 2)……………………..………………………………………………. 29
Anexo (A 3)...………………………………………………………………..… 30














Introducción
En la educación infantil el docente debe estarbien preparado en relación a su rol para asumir la tarea de educar a las nuevas generaciones, y ello implica no sólo la responsabilidad de transmitir conocimientos básicos para el preescolar, sino también el compromiso de afianzar en los niños valores y actitudes necesarios para que puedan vivir y desarrollar sus potencialidades plenamente, mejorar su calidad de vida, tomar decisiones fundamentalesy continuar aprendiendo, este debe interactuar con las instituciones y los padres de familia en lo que se refiere a las metas de desarrollo integral del niño. Este proyecto va dirigido especialmente a mejorar nuestra propia práctica, el cual concite en diagnosticar una problemática dentro del aula, la cual utilizamos para chequear acciones o situaciones , por medio de técnicas implementadas pornosotras, tales como lo fueron la técnica de observación y técnica de entrevista.
El tema de nuestra investigación es de suma importancia considerando que la motricidad fina es de aspecto muy importante para el desarrollo integral de los niños y niñas en la etapa preescolar, es fundamental antes del aprendizaje de la lectoescritura. Si analizamos que la escritura requiere de una coordinación yentrenamiento motriz de las manos.
Esta investigación está estructurada:
Momento I: Contexto de Estudio, Reseña Histórica de la Institución, Estructura Física y Organizativa, Misión, Visión, Objetivos y Valores de la Institución.
Momento II: Diagnostico en el Espacio de Aprendizaje, Identificación del Espacio de Aprendizaje, Matriz FODA,...