Motricidad

CAPITULO I

EL PROBLEMA

1.-Tema: FALTA DE MATERIAL DIDACTICO INCIDE EN EL PROCESO DE DESARROLLO PSICOMOTOR DE LOS NIÑOS /AS DE 4-5 AÑOS DE EDAD DE LA ESCUELA BATALLON MONTUFAR DE LA PARROQUIA BATTOLOME RUIZ, BARRIO 26 DE JUNIO, PARROQUIA ESMERALDAS, PROVINCIA ESMERALDAS, PERIODO LECTIVO 2012-2013

1.2PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Contextualización del problema:
En algunos países deAmérica Latina a pesar de haber alcanzado el progreso en los últimos años en la expansión de la cobertura educativa, se requiere de un esfuerzo mucho mayor por parte de los estos países ,para lograr los estándares de los países más desarrollados. La cobertura primaria universal, en muchos casos alcanzada, no es suficiente. No es una novedad afirmar que es fundamental la participación en nivelessuperiores de educación y esto sería especialmente válido para países como los de la región, marcados por una desigualdad extrema en lo económico y social.

Consecuentemente, el nivel de instrucción de la fuerza de trabajo en América Latina es inferior al que se verifica en los países más desarrollados. La cantidad de años de escolarización de la fuerza de trabajo, probablemente la medida más típicadel acervo de capital humano de un país es,como mínimo, tres años menos que los países desarrollados. Pero, no son pocos los países en los que ese grupo poblacional ha accedido, prácticamente, sólo a la mitad de los años de escolarización que sus pares de esos otros países.

Pese a los sólidos argumentos económicos y no económicos que justifican incrementos en la inversión educativa, la mayorparte de los países de la región encuentra dificultades para obtener recursos adicionales para el sector. Se observa que los más desarrollados dedican una mayor proporción de su riqueza a la inversión en educación y cambio tecnológico, esfuerzo que se refleja en mayores niveles de escolarización alcanzados por la población adulta.

Además, las necesidades de expansión cuantitativa coexisten confuertes falencias y desigualdades en los logros cualitativos. Si bien los estudios disponibles no son concluyentes respecto del vínculo entre calidad y recursos financieros volcados al sector, se pueden delinear elementos para un análisis que contribuya a mejorar el proceso de toma de decisiones.

Por lo general, los mayores requerimientos de recursos financieros y su correspondiente asignaciónprovienen de dos tipos de demanda: a) las de las políticas vinculadas a la mejora en la cobertura y calidad y, b) las motivadas por los reclamos docentes por mejores niveles salariales en particular y mejores condiciones laborales en general.

Naturalmente, están estrechamente relacionadas; pero, como se sabe, tienen su propia especificidad y, la mayor parte de las veces, dinámica. Por eso, en estetrabajo son tratadas por separado. Una vez recorridos esos requerimientos, se repasan: la evidencia empírica sobre el financiamiento sectorial en la región, las distintas alternativas para aumentarlo y las modalidades de asignación de recursos. El trabajo concluye con diversos temas de la agenda derivados de la presentación anterior.

En nuestro País la educación es algo primordial, ya que es labase de desarrollo y formación de todo ser humano, que practiquen valores que les permitan interactuaron la sociedad, con respeto, responsabilidad, honestidad y solidaridad partiendo así desde la educación inicial, hasta grados superiores.

Según la Actualización y Fortalecimiento de la Educación General Básica (2010),los materiales didácticos ayudan a que desarrollen su motricidad de unamanera natural .

Es importante que el docente tenga claro la intencionalidad en la realización de las diferentes técnicas y que todos los trabajos tengan una significación.

En la provincia Esmeraldas y de manera específica en la ciudad de Esmeraldas existen un gran número de instituciones educativas, preocupadas por ofrecer excelencia académica.

La falta de motivación en señaladas áreas...