Mov Social Chile

Universidad Autónoma de Honduras





Movimiento Estudiantil de Chile

Catedrática: Karla Ivette Aguilar
Asignatura: Sociología
Grupo: #2
Sección: 1300

Integrantes N° de cuenta

María Alejandra Ordoñez Domínguez 20151020197
María Isabel Servellon Castillo 20151023107
Kathy Elizabeth Corea Machado 20151900354Emilson Antonio Colindres Ordoñez 20151002034
Allejandra Giselle Sequeira Cardona 20151023199
Hansel David García Rodas 20151021046
Issac Ramos







INTRODUCCION

A continuación se presentara un análisis a cerca del movimiento social que nos fue dado “Movimiento estudiantil de Chile”, evaluaremos su contexto histórico, las etapas por las que ha pasado, sus formas de lucha, que cambio socialbusca, etc.
Los movimientos sociales en la actualidad son mucho más frecuentes que hace cincuenta años, a partir de las revoluciones a lo largo de la historia es un tema relevante y controversial que sabemos, busca el cambio social en determinado aspecto y de diferentes formas.
Así pues podemos comenzar y sumergirnos en el “Movimiento estudiantil de Chile” y descubrir que ha conllevado en dichopaís.


















MOVIMIENTO ESTUDIANTIL DE CHILE (2011)
CONTEXTO
La movilización estudiantil de 2011 corresponde a una serie de manifestaciones realizadas a nivel nacional por estudiantes universitarios y de secundaria de Chile durante 2011. Han sido consideradas como las movilizaciones más importantes de los últimos años y una de las mayores desde el retorno a la democracia.
Estasmovilizaciones surgieron de parte de estudiantes que rechazan el sistema educacional chileno, que provee una amplia participación del sector privado respecto a la del Estado. Actualmente, solo el 25 % del sistema educativo es financiado por el Estado, mientras que los estudiantes aportan el otro 75 %.5 Este sistema fue originado durante la dictadura de Augusto Pinochet a lo largo de los años1980finalizando con la promulgación de la Ley Orgánica Constitucional de Enseñanza (LOCE) cuatro días antes de entregar el poder. Esta ley dejó al Estado en un rol regulador, delegando gran parte de la enseñanza al sector privado.6 7 Tras la movilización de 2006, conocida como la «Revolución pingüina», la LOCE fue reemplazada en 2009 por la Ley General de Educación, que no trajo cambios significativos a laley anterior.8
Las primeras movilizaciones fueron convocadas en Santiago por la Confederación de Estudiantes de Chile (Confech), organismo que agrupa a las federaciones de estudiantes de las universidades que integran el Consejo de Rectores de las Universidades Chilenas —conocidas como «tradicionales»— para los días 28 de abril y 12 de mayo de 2011, en reclamo por el financiamiento, retrasos en laentrega de becas y problemas con la Tarjeta Nacional Estudiantil (TNE).9 Durante el mes de junio, los estudiantes convocaron a sucesivas marchas en las principales ciudades de Chile, alcanzando gran convocatoria y demandando reformas al sistema educacional chileno que fortalecieran el rol del Estado en la educación. Luego de un mes de paralizaciones, el gobierno presentó su primera propuesta,estableciendo un nuevo fondo para la educación y facilitando el acceso a créditos universitarios. Las principales organizaciones rechazaron la propuesta demandando medidas más de fondo. Sucesivas propuestas del gobierno abrieron la posibilidad de reformas al sistema, como la desmunicipalización de la educación secundaria o un cambio constitucional que asegure la calidad en la educación, pero no fueronconsideradas suficientes por los estudiantes.
El movimiento ha sido considerado como uno de los más fuertes desde el retorno a la democracia y, en conjunto con otras manifestaciones ocurridas durante el segundo año del gobierno de Sebastián Piñera, fueron interpretadas como parte de un movimiento social mayor que demanda reformas sustanciales al modelo económico y político establecido durante...