Movilización de saberes
Páginas: 2 (277 palabras)
Publicado: 23 de noviembre de 2010
La movilización de saberes
La importancia de la movilización de saberes en la formación integral en los estudiantes es importante ya que una persona puede tener elconocimiento y la capacidad pero si no sabe transmitirlo al alumno esto no serviría de nada, muchas veces una información que el profesor de a su alumno puede distorsionarse si noutiliza la técnica o palabras adecuadas.
Como docentes debemos saber mover o movilizar la información que en determinado tiempo se le proporcionara al alumno.
Ejemplo:
alrealizar una actividad de matemáticas iniciándola desde lo más fácil a lo más complejo induciendo desde el inicio de la actividad al planteamiento, al razonamiento, a laorganización y resolución de problemas, en síntesis el papel del docente consiste en proponer situaciones-problemas para que de tal forma sean significativa y movilizadoras parala mayoría de los alumnos, esto sólo funcionará si el poder es realmente compartido ¿cómo? Simple y sencillo que el docente esté dispuesto a aceptar y comprender sugerencias ycríticas de los alumnos para que de esta manera el pueda ordenar las situaciones de acuerdo con ésta.
Hay que recordar que los aprendizajes esperados están directamenterelacionados con las dimensiones (saber, saber hacer y saber ser) a que si recordamos son las que se encuentran en las competencias.
El saber va desde el proceso simple deadquisición de terminología, hasta aquéllos más complejos en la realización de una función.
El saber hacer, permite la adquisición de las destrezas necesarias para larealización de actividades de un proceso.
El saber ser, apuntan al desarrollo de la formación personal y social para un desempeño adecuado con un contexto de trabajo adecuado.
La importancia de la movilización de saberes en la formación integral en los estudiantes es importante ya que una persona puede tener elconocimiento y la capacidad pero si no sabe transmitirlo al alumno esto no serviría de nada, muchas veces una información que el profesor de a su alumno puede distorsionarse si noutiliza la técnica o palabras adecuadas.
Como docentes debemos saber mover o movilizar la información que en determinado tiempo se le proporcionara al alumno.
Ejemplo:
alrealizar una actividad de matemáticas iniciándola desde lo más fácil a lo más complejo induciendo desde el inicio de la actividad al planteamiento, al razonamiento, a laorganización y resolución de problemas, en síntesis el papel del docente consiste en proponer situaciones-problemas para que de tal forma sean significativa y movilizadoras parala mayoría de los alumnos, esto sólo funcionará si el poder es realmente compartido ¿cómo? Simple y sencillo que el docente esté dispuesto a aceptar y comprender sugerencias ycríticas de los alumnos para que de esta manera el pueda ordenar las situaciones de acuerdo con ésta.
Hay que recordar que los aprendizajes esperados están directamenterelacionados con las dimensiones (saber, saber hacer y saber ser) a que si recordamos son las que se encuentran en las competencias.
El saber va desde el proceso simple deadquisición de terminología, hasta aquéllos más complejos en la realización de una función.
El saber hacer, permite la adquisición de las destrezas necesarias para larealización de actividades de un proceso.
El saber ser, apuntan al desarrollo de la formación personal y social para un desempeño adecuado con un contexto de trabajo adecuado.
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