Movilizacion Estudiantil 2006 En Chile

Introducción

El proceso de aprender y comprender la sicología sirve para cumplir un rol fundamental, al momento de abordar la temática de los estudiantes movilizados en el 2006 en Chile, el cual se centra y analiza de cómo se presenta y se percibe tanto para la sociedad como para los propios secundarios, sus actitudes y conductas los conducen a la facilitación de las herramientas de sulucha.
Se hablara de un grupo de secundarios y de su manera de organizarse y la forma en que se reconocen como grupo dentro de un contexto de conflicto ,se pueden observar distintas situaciones que hacen referencia a lo mencionado anteriormente, en este existen roles y personas con una participación importante, donde favoreció la influencia que se manifestó en el ambiente, los recursos, material,motivación, refuerzos, y la manera e transmitir los mensajes de con sus ideales, su principal objetivo como grupo era que fueran atiende a las necesidades educativas que se presenten a nivel de aula, y las necesidades de cómo asistir al a los colegios sin tener que pagar por su locomoción, los educandos sin duda querían un cambio proceso educativo..
El trabajo tiene como objetivo un análisisprofundo de las situaciones que se evidenciaron en esta paralización de los secundarios apoyándonos del material de psicología, donde procuramos ocupar el material adecuado para este como , la influencia y la manera que se expresa, la percepción, las actitudes y conductas que provocaron este conflicto y de la manera que se desenvuelve en el sistema, como se define el grupo y de la forma que sepresentan y se conforman como tal, y el proceso de comunicación el cual se transforma en una de las herramientas fundamentales a la hora de expresar sus pensamientos y valores de esta gran movilización y a contar de todos estos factores nombrados se trata de percibir como querían el desarrollo de los objetivos en su educación, permitiendo esclarecer y profundizar en cada una de las observaciones masteóricas.

A continuación se trataran los temas ya mencionados, siendo analizados de manera más profunda y con un apoyo teórico, cerciorando de explicar cada uno de los puntos que allí se verán para luego concluir como desarrolla la docente su clase.

Movilización estudiantil 2006 en Chile

La movilización Estudiantil de 2006, corresponde a una serie de actitudes y conductas que estabandirigidas al mismo objetivo para lograr las metas deseadas, el cual es la lucha contra la desigualdad de la educación, lo mas considerable es que los estudiantes tienen conocimiento sobre la lucha la que dirigían su actitud y acción, provocándoles un sentimiento más intenso y de mayor fuerza .la movilización es percibida por la gente como la revolución de los pingüinos o revolución pinguina,manifestaciones realizadas por estudiantes secundarios, los cuales se definían como miembros de un grupo y con un mismo fin, comparten semejanzas y diferencias así esta lucha en una actividad coordinada y protegían sus mismas ideas foráneas.

La influencia que ellos ejercían de actitudes y conductas de innovación donde un grupo pretendía reemplazar un sistema educativo por uno más de calidad, erael pensamiento masivo que provocaban los estudiantes donde creaban una formación de consolidación donde se presentaban lo ambiental, donde se creaba un espacio donde se les proporcionaba los recursos necesarios para ejercer la acción. El grupo socializaba con sus miembros para crear la fase de evaluación para que sus peticiones fueran aceptadas.

Los mecanismos implícitos de la influencia deesta revolución, generaban información sobre el tema, en cuanto a compartir con el resto opiniones, pero se debía hacer lentamente para que no se generara conflicto y conformismo entre los estudiantes y debido a que era un movimiento activo, la resistencia a la normalización era poderosa y ejercían mayor poder de influencias entre sus pares y aumentaban su cohesión interna, pero como en todo...