Movilizacion Estudiantil 2011
Páginas: 5 (1075 palabras)
Publicado: 21 de octubre de 2012
Liceo Hipólito
Salas y toro
Movilización estudiantil en Chile de 2011
El movimiento estudiantil 2011 chile:
Este movimiento corresponde a una serie de muchas manifestaciones que se ven a nivel nacional que la componen los estudiantes secundarios y universitarios,
Es considerada como la movilización más grande e importante que se ha realizado en los últimos añosdesde el retorno de la democracia en chile.
Esta movilización surge en parte de los estudiantes que no apoyan y rechazan el sistema educacional chileno que esta mayormente conformado por el sector privado respecto a la del estado.
En este tiempo actual es el 25% del sistema educativo esta financiado por el estado, en tanto el otro 75% lo aportan los estudiantes.
Este sistema se origino durantela dictadura de Augusto Pinochet, finalizando con la promulgación de la (LOCE) Ley Orgánica Constitucional de Enseñanza, que tras la movilización conocida como "Revolución pingüina" fue reemplazada en 2009 por la “ley general de educación”
El Petitorio:
El petitorio oficial de la Confederación de Estudiantes de Chile (Confech) en abril de 2011 presentaba las siguientes demandas:
1.Reforma al sistema de acceso a las universidades que asegure la igualdad de oportunidades
• Establecimiento de mecanismo de accesos complementarios a la Prueba de Selección Universitaria para personas de bajos recursos (como propedéuticos).
• Acreditación de instituciones incorporando atributos como transparencia institucional, libertad de cátedra, tolerancia y pluralismo.
• Garantizar condicionesde acceso y estudio para personas con discapacidad.
2. Aumento del gasto público en educación superior:
• Entrega de fondos de libre disposición a universidades estatales.
• Fondo de revitalización de universidades tradicionales, de carácter único y con énfasis en instituciones regionales y estatales.
• Reestructuración de sistema de becas y créditos, asegurando becas completas a tres primerosquintiles y alternativas diferenciadas según capacidad de pago para cuarto y quinto quintil.
• Extensión de becas de mantención y alimentación para tercer quintil y parte del cuarto.
• Tarjeta Nacional Estudiantil gratuita y válida todo el año.
• Eliminación del aporte fiscal indirecto (AFI).
• Participación estatal en instituciones de educación técnica profesional.
3. Democratización delsistema de educación superior:
• Derogación de arts. 56.e, 67.e y 75.e del DFL 2 de 2010, que prohíben la participación de estudiantes y funcionarios en órganos administrativos de las instituciones de Educación Superior.
• Participación triestamental en todas las instituciones de educación superior.
• Asegurar libertades de expresión, cátedra y asociación de estudiantes, docentes y trabajadoresen todas las instituciones educacionales.
Fuera de este petitorio oficial, se han planteado multitud de otras demandas, entre las que destacan:
• Regulación estatal que haga efectiva la prohibición del ánimo de lucro en instituciones de educación superior según lo establecido por la ley vigente.
• Educación superior gratuita que asegure el derecho a la educación.
• Reforma tributaria quesustente el aumento del gasto público en educación.
• Renacionalización del cobre para financiar gratuidad.
• Convocatoria a una asamblea constituyente para reformar la actual Constitución.
Respecto a la educación técnico-profesional, las demandas del Consejo de Rectores de Institutos Profesionales y Centros de Formación Técnica se estructuran en 8 puntos:
1. Igualar las condiciones del CAE con lasdel Fondo Solidario del Crédito Universitario.
2. Sistema único de Becas para alumnos de IP, CFT y universidades.
3. Creación de un AFI técnico, que considere la realidad de las instituciones de educación superior técnico-profesional (ESTP).
4. Igualar las condiciones de postulación para los fondos de desarrollo para todas las IES.
5. Más y mejor información respecto al proceso y los...
Salas y toro
Movilización estudiantil en Chile de 2011
El movimiento estudiantil 2011 chile:
Este movimiento corresponde a una serie de muchas manifestaciones que se ven a nivel nacional que la componen los estudiantes secundarios y universitarios,
Es considerada como la movilización más grande e importante que se ha realizado en los últimos añosdesde el retorno de la democracia en chile.
Esta movilización surge en parte de los estudiantes que no apoyan y rechazan el sistema educacional chileno que esta mayormente conformado por el sector privado respecto a la del estado.
En este tiempo actual es el 25% del sistema educativo esta financiado por el estado, en tanto el otro 75% lo aportan los estudiantes.
Este sistema se origino durantela dictadura de Augusto Pinochet, finalizando con la promulgación de la (LOCE) Ley Orgánica Constitucional de Enseñanza, que tras la movilización conocida como "Revolución pingüina" fue reemplazada en 2009 por la “ley general de educación”
El Petitorio:
El petitorio oficial de la Confederación de Estudiantes de Chile (Confech) en abril de 2011 presentaba las siguientes demandas:
1.Reforma al sistema de acceso a las universidades que asegure la igualdad de oportunidades
• Establecimiento de mecanismo de accesos complementarios a la Prueba de Selección Universitaria para personas de bajos recursos (como propedéuticos).
• Acreditación de instituciones incorporando atributos como transparencia institucional, libertad de cátedra, tolerancia y pluralismo.
• Garantizar condicionesde acceso y estudio para personas con discapacidad.
2. Aumento del gasto público en educación superior:
• Entrega de fondos de libre disposición a universidades estatales.
• Fondo de revitalización de universidades tradicionales, de carácter único y con énfasis en instituciones regionales y estatales.
• Reestructuración de sistema de becas y créditos, asegurando becas completas a tres primerosquintiles y alternativas diferenciadas según capacidad de pago para cuarto y quinto quintil.
• Extensión de becas de mantención y alimentación para tercer quintil y parte del cuarto.
• Tarjeta Nacional Estudiantil gratuita y válida todo el año.
• Eliminación del aporte fiscal indirecto (AFI).
• Participación estatal en instituciones de educación técnica profesional.
3. Democratización delsistema de educación superior:
• Derogación de arts. 56.e, 67.e y 75.e del DFL 2 de 2010, que prohíben la participación de estudiantes y funcionarios en órganos administrativos de las instituciones de Educación Superior.
• Participación triestamental en todas las instituciones de educación superior.
• Asegurar libertades de expresión, cátedra y asociación de estudiantes, docentes y trabajadoresen todas las instituciones educacionales.
Fuera de este petitorio oficial, se han planteado multitud de otras demandas, entre las que destacan:
• Regulación estatal que haga efectiva la prohibición del ánimo de lucro en instituciones de educación superior según lo establecido por la ley vigente.
• Educación superior gratuita que asegure el derecho a la educación.
• Reforma tributaria quesustente el aumento del gasto público en educación.
• Renacionalización del cobre para financiar gratuidad.
• Convocatoria a una asamblea constituyente para reformar la actual Constitución.
Respecto a la educación técnico-profesional, las demandas del Consejo de Rectores de Institutos Profesionales y Centros de Formación Técnica se estructuran en 8 puntos:
1. Igualar las condiciones del CAE con lasdel Fondo Solidario del Crédito Universitario.
2. Sistema único de Becas para alumnos de IP, CFT y universidades.
3. Creación de un AFI técnico, que considere la realidad de las instituciones de educación superior técnico-profesional (ESTP).
4. Igualar las condiciones de postulación para los fondos de desarrollo para todas las IES.
5. Más y mejor información respecto al proceso y los...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.