movimiento de oposicion





















PROYECTO DE LECTURA.
PRESENTACIÓN.
El presente proyecto está dirigido a que los alumnos puedan apropiarse progresivamente de las prácticas del lenguaje vinculadas con distintos ámbitos de aprendizaje, así como trata de desarrollar los distintos propósitos de la lectura. Es por lo tanto un proyecto institucional que involucra a toda la comunidadeducativa, atendiendo a las características propias de cada grupo de alumnos pero compartiendo los propósitos generales.
De esta manera se intenta crear un clima que favorezca el interés de los niños por la lectura, y el aprendizaje de estrategias que favorezcan el rendimiento escolar en general.
Se estimula de forma muy particular la lectura recreativa, sin dejar de lado la lectura que se realiza confines de estudio, por lo que en el presente proyecto se incluyen actividades relacionadas con la lectura en distintas áreas curriculares.
El actual proyecto se llevará a cabo durante el presente ciclo escolar 2011- 2012, con actividades determinadas para cada uno de los ciclos de la instrucción primaria.





Fundamentación.
El principal aspecto por el cual se decidió llevar a cabo unproyecto de lectura en la institución es porque ésta es un medio para el acceso al conocimiento, así como también crea las bases para que se den distintos aprendizajes no sólo en el español, sino también en las demás asignaturas que se abarcan a lo largo de la primaria. La lectura es por lo tanto eje básico para todos los aprendizajes que se realizan en la escuela. Enseñar a leer es, contribuiral desarrollo de estrategias que permitan comprender lo que se lee, y esta es una de las funciones básicas de la educación sistemática en todas las áreas.

El objetivo de la enseñanza de la lectura en la escuela es desarrollar las competencias lingüísticas, estas implican: saber leer, escribir, ser capaz de comunicarse, pensar críticamente y razonar en forma lógica. Por lo tanto la tarea deformar lectores idóneos es indiscutiblemente de la escuela primaria.
Para lograr estos aprendizajes es necesario instalar espacios en el aula donde la lectura ocurra, donde la experiencia de intercambio, la implicación personal en relación con los textos y la recreación de otros mundos, el goce, tengan lugar. El proceso que implica la lectura se aprende leyendo, por lo tanto es en la escueladonde se tienen que propiciar estos espacios, al mismo tiempo que se debe buscar conformar una comunidad de lectores que vaya creciendo con las experiencias de aprendizaje que la lectura puede propiciar en nuestros alumnos.
Los propósitos de la lectura son informarse o recrearse, por lo tanto hay una lectura de carácter informativo y otra de carácter recreativo. La primera permite la adquisiciónde aprendizajes de diversa índole, la segunda constituye un fin en sí mismo. En la escuela se deben atender los dos propósitos y dar lugar a su desarrollo.

Finalmente, el desarrollo de la lectura permite también instancias de reflexión sobre el lenguaje, sobre los procedimientos y recursos lingüísticos en función de la optimización de las prácticas sociales del lenguaje, objetivos estos propiosde las Prácticas del lenguaje en la escuela.
Destinatarios:
Alumnos y docentes de 1° a 6° año.



PROPÓSITOS GENERALES.
Desarrollar en los alumnos el placer de leer.
Participar en distintas actividades de lectura acordes a las distintas edades de los escolares.
Ampliar y enriquecer el vocabulario.
Acercar a los alumnos una variedad de textos de distintos géneros, épocas y autores ycolaborar a través de distintas propuestas didácticas para que entiendan la lectura como actividad gratificante y placentera, como vía de acceso al conocimiento y como forma de ampliar y dar sentido a la experiencia personal.



TIEMPO DE DESARROLLO
Durante todo el ciclo lectivo.
DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO.
El proyecto se implementará simultáneamente en los seis grados de la escuela...