MOVIMIENTO MAGISTERIAL EN MEXICO

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DICCIONARIO TEMÁTICO CIESAS

LOS

MAESTROS EN LA HISTORIA DE

MÉXICO

Uno de los actores del sistema educativo es el magisterio. Durante varios años,
las investigaciones en el CIESASde quien suscribe este artículo se han desarrollado en derredor de las historias de maestros mexicanos que vivieron en épocas pasadas (49-2, 49-4, 49-9, 49-10). El primer estudio (1976-1978) se centróen el papel que desempeñó el magisterio urbano que vivía en nuestro país
durante el porfiriato y las primeras cuatro décadas del siglo XX. Para su realización utilicé fuentes documentales dearchivos y entrevisté a maestros por medio
del método de la historia oral.
Entre los temas estudiados está el de la creación de las escuelas normales para
profesores en la ciudad de México durante elporfiriato, así como sus planes de
estudio. Durante el período revolucionario, se incursiona en el papel que tuvieron los maestros en el movimiento revolucionario de 1910. Se menciona a los
queparticiparon al lado de Madero, Obregón y Carranza, principalmente. También se habla de los planes de estudio vigentes en las escuelas normales entre
1911 y 1920. Esta primera parte se cierra con elanálisis de los problemas a los
que se enfrentaron los maestros durante el movimiento de 1910.
La segunda parte se centra en la situación social y económica que atravesaba
el magisterio al terminar larevolución. Se registran las asociaciones de maestros
que se formaron durante ese período y los planes de estudio de las escuelas
normales. Se cierra con los datos que arrojaron las entrevistasrealizadas a los
maestros que vivieron durante el período posrevolucionario. Su vocación, sus
experiencias, sus salarios, su trayectoria académica y sus lugares de origen forman parte de la información quese obtuvo a través de las historias de vida de
estos maestros. El lector podrá consultar estos datos en las obras arriba mencionadas y, sobre todo, en el libro Los maestros de ayer (un estudio...