Movimiento pedagógico
Páginas: 4 (968 palabras)
Publicado: 6 de junio de 2010
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
FACULTAD CIENCIA Y TECNOLOGÍA
DEPARTAMENTO DE BIOLOGIA
EJE CURRICULAR “IDENTIDAD Y CONTEXTO”
COMPONENTE INTRODUCCIÓN A LA DOCENCIA
VINCULACIÓN DEL MAESTRO EN LADIGNIFICACIÓN DE SU LABOR
Por: Leidy Alexandra Arévalo Rodríguez
La cotidianidad muestra que hemos pasado por una serie de procesos de los que se reconocen hoy sus resultados o productos; parael caso de la educación se puede decir que se ha desarrollado una innumerable cantidad de cambios desde el momento de su emergencia hasta el día de hoy.
En estos procesos están inmersas no sólo lasinstituciones también los sujetos, por ello es importante analizar cómo estos han intervenido y siguen interviniendo en la constitución de la Escuela colombiana, debido a que revelan no sólo las formasde pensar de un momento histórico como tal, sino que además permiten entender la dirección que han tomado las dinámicas sociales en la construcción de nuestra realidad.
El magisterio, es unafuerza de lucha constituida por personas que trabajan en el sector educativo, sean considerados profesores, docentes o maestros; éste ha tenido que estar siempre en una constante reclamación por susderechos. Para la década de los 60 se instaura FECODE (Federación Nacional de Educadores) como una primer paso para la consolidación del sindicalismo y movilización magisterial, desde allí, losprofesores se unen en resistencia por la esperanza de que ser les concedieran un primer estatuto docente que regulara su trabajo en una condiciones favorables, una garantía sobre sus derechos, su salud y sualimentación. Ya para los años 70 instaurado este estatuto, nace una necesidad de organización por parte de los docentes, por ello El Movimiento Pedagógico, el cual empieza a incidir en la historia delMaestro en Colombia.
Éste movimiento en sus primeros años contaba con una preocupación principal: reclamar por unas garantías que le permitieran en el orden monetario, una buena calidad de...
FACULTAD CIENCIA Y TECNOLOGÍA
DEPARTAMENTO DE BIOLOGIA
EJE CURRICULAR “IDENTIDAD Y CONTEXTO”
COMPONENTE INTRODUCCIÓN A LA DOCENCIA
VINCULACIÓN DEL MAESTRO EN LADIGNIFICACIÓN DE SU LABOR
Por: Leidy Alexandra Arévalo Rodríguez
La cotidianidad muestra que hemos pasado por una serie de procesos de los que se reconocen hoy sus resultados o productos; parael caso de la educación se puede decir que se ha desarrollado una innumerable cantidad de cambios desde el momento de su emergencia hasta el día de hoy.
En estos procesos están inmersas no sólo lasinstituciones también los sujetos, por ello es importante analizar cómo estos han intervenido y siguen interviniendo en la constitución de la Escuela colombiana, debido a que revelan no sólo las formasde pensar de un momento histórico como tal, sino que además permiten entender la dirección que han tomado las dinámicas sociales en la construcción de nuestra realidad.
El magisterio, es unafuerza de lucha constituida por personas que trabajan en el sector educativo, sean considerados profesores, docentes o maestros; éste ha tenido que estar siempre en una constante reclamación por susderechos. Para la década de los 60 se instaura FECODE (Federación Nacional de Educadores) como una primer paso para la consolidación del sindicalismo y movilización magisterial, desde allí, losprofesores se unen en resistencia por la esperanza de que ser les concedieran un primer estatuto docente que regulara su trabajo en una condiciones favorables, una garantía sobre sus derechos, su salud y sualimentación. Ya para los años 70 instaurado este estatuto, nace una necesidad de organización por parte de los docentes, por ello El Movimiento Pedagógico, el cual empieza a incidir en la historia delMaestro en Colombia.
Éste movimiento en sus primeros años contaba con una preocupación principal: reclamar por unas garantías que le permitieran en el orden monetario, una buena calidad de...
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