Movimiento Zapatista

LECTURA VITAL HACIA LA HISTORIA
La educación es un largo y continuo proceso y como tal no debería admitir interrupciones abruptas. Su continuidad se sustenta en los docentes con la condición de que transmitan su experiencia acrisolada por los logros obtenidos, lo que permite que los que vienen detrás sean más eficaces pues se les abrevia el tiempo para alcanzar la madurez profesional.En la educación no existen recetas que respondan a todos los retos que ella plantea. Más bien, admite criterios y experiencias que, respetando el contexto y las particulares circunstancias, ayuden a la eficacia del trabajo en el aula y en el trato personal con los alumnos.
Tomando en cuenta que en la educación surgen ámbitos importantes en los que se llegan a desarrollar lasprincipales características del alumnado y del trabajo docente, comenzare con el contexto un lugar especial para el estudiante por que es el entorno social y escolar donde puede interactuar y relacionarse con grupos sociales y de esa manera expresar sus actitudes e intereses.
Tuve la oportunidad de observar un contexto urbano de la escuela secundaria técnica 21 esta zona escolar se logroidentificar como un lugar caracterizado por gente trabajadora, como comerciantes y agricultores llevando a cabo un sistema económico normal sin dificultades,

Basándome al plantel educativo esta conformado aproximadamente por 26 salones divididos por los tres niveles básicos de educación (primer, segundo y tercer grado), con sus respectivas bancas en buen estado, pizarrón multimedia,proyectores de diapositivas, un laboratorio, una sala de medios, una biblioteca, cinco oficinas administrativas, una oficina de prefectura, una plaza cívica, un anfiteatro, cuatro áreas deportivas, un jardín, dos cooperativas y dos sanitarios.
Esta escuela cuenta con lo necesario para que un alumno que se encuentra en la etapa de la adolescencia pueda desarrollar concretamente sus habilidadesde pensamiento y razonamiento para la toma de decisiones de una persona madura.
Como lo antes mencionado es el mejor lugar para que adolescentes de esa escuela pueda ampliar sus practicas educativas realizando experimentos o proyectos que ayuden a su conocimiento académico, logrando de esta manera que obtenga seguridad y habilidades especificas que le puedan ayudar para procesar susaprendizajes a un mayor nivel y transformando sus actuaciones al de un joven estudiante de nivel bachillerato.
El lograr analizar la infraestructura con la que un alumno cuenta para desarrollar de buena forma su proceso de aprendizaje y un sistema de maduración con el cual pueda llevarlo a tomar buenas decisiones para un mejor futuro en su vida personal.
Es importante mencionar laexperiencia como docente que he llegado a conocer y el poder analizar los conceptos claves que influyen en la vida escolar y que van de la mano para entrar a una practica docente, ya que es esencial poder conocer el verdadero mundo y ambiente de un salón de clases, llegando a interactuar con alumnos de secundaria, conociendo sus intereses y características personales al momento de trabajar enalguna asignatura. Es significativo por está razón reconocer la práctica y darse cuenta que tanto de lo que ahí sucede es educativo y si cada una de las acciones que se realizan tienen intenciones educativas, resulta importante llegar a hacer  ese reconocimiento de la práctica para tener los elementos suficientes que nos permita dar cuenta de lo que sucede dentro del aula.
En este caso mipropia práctica docente la pude desarrollar en el grupo de Tercero D de la escuela secundaria técnica 21, donde logre establecer puntos esenciales que me ayudaron a fortalecer mi confianza al momento de practicar frente al grupo, además el poder valorar la experiencia obtenida en cada clase impartida de Historia, como también identificar las ventajas y desventajas que interfieren al momento de...