Movimiento Y Danza

MOVIMIENTO Y DANZA
   El ritmo es movimiento, fuerza en movimiento. Es motor de la vida, del arte, de la música. Es, por tanto, el elemento dinamizador de la educación musical. Toda actividadmusical implica ritmo.
   La educación rítmica está presente en todas las actividades de la educación musical: el rimo  del canto, de la interpretación instrumental, del lenguaje corporal..., ademáscaben otras prácticas específicas para el desarrollo de esta capacidad. En el proceso podemos distinguir:
| INDUCCIÓN Y ATUTOINDUCCIÓN |
   Es el hecho por el que uno se siente impelido a respondercon movimiento ante la escucha de una música fuertemente isorrítmica. Va más allá de la relación estímulo-respuesta para implicar la anticipación, de modo que se produce una sinconcronización con lapulsación regular.
   Este aspecto se trata básicamente en la audición con movimiento, (marcha y danza) y como autoinducción en aquellas canciones, textos y juegos, que estimulan la coordinación conmovimientos, ostinatos....
| IMITACIÓN |
   Pone en juego la retentiva y la reproducción de un contenido rítmico en el nivel de la experiencia inmediata. Además de tratarse en algunos juegos, laimitación es tratada en secuencia didáctica como procedimiento específico bajo la denominación de ritmo.
| RECONOCIMIENTO |
   Comprende la identificación de ritmos, apreciación de variantes,extracción del esquema rítmico de canciones o melodías instrumentales. En suma, un grado de asimilación que sigue al ritmo primario.
| PRODUCCIÓN |
   Expresión rítmica a partir de la memoria, lainvención, la improvisación, o la interpretación de la escritura. Son actividades propias: tocar los ritmos de las canciones, las fórmulas escritas, las respuestas rítmicas y además lasimprovisaciones.
| INTERIORIZACIÓN |
   Es el objetivo último de dominio rítmico. Supone un nivel de abstracción resultado de la experiencia activa.
   Estas distinciones no suponen ni orden de actuación  ni...