Movimientos

Movimiento Magisterial

Los inicios de la organización magisterial en Honduras se remonta al de Marzo de 1895 con la fundación en Tegucigalpa de la Academia Central de Maestros, la que tenía por objetivo propiciar el mejoramiento del docente; este tipo de organización se generalizó en el país, quedando legalizadas con la emisión del Reglamento General de Instrucción Primaria el 31 de Mayo de1898.La Academia Central de Maestros subsistió hasta el año de 1936.

En 1928 se fundó en Tegucigalpa, la sociedad Magisterio Nacional, primera organización de docentes reconocida oficialmente por el Estado, según acuerdo ejecutivo No. 1084 del 1 de Diciembre del mismo año.

Entre las principales aspiraciones de la sociedad, se encontraba la fundación de la Federación de Maestros de Honduras,con carácter nacional, sin embargo los intentos realizados en los años de 1929, 1936 y 1947 fracasaron debido a la orientación oficialista de sus dirigentes y por el escaso apoyo de la base magisterial. Durante el gobierno de Tiburcio Carías Andino se intentó someter al magisterio ideológicamente, imponiendo una concepción apostólica de la labor docente, lo que impedía reclamar sus derechos eincluso exigió salarios de veinte o treinta lempiras mensuales.

Con la llegada de Juan Manuel Gálvez a la presidencia de la República el 1 de enero de 1949, se inicia un período de mayor tolerancia política y social, ello permitió cierta apertura hacia los sectores populares. En el caso del magisterio, se inicia un nuevo intento por crear una organización a nivel nacional mediante la formación de laFederación hondureña de Maestros FHM, reconocida oficialmente según Acuerdo ejecutivo No. 1467 del 11 de Octubre de 1951. Nace en el marco de la Primera Convención Nacional de Maestros celebrada en San Pedro Sula en septiembre de 1950, bajo la ideología de ser una organización de carácter gremial, apolítico en sentido partidista y laica; sus principales fines eran:

  * Unificar y compactar elMagisterio Nacional con el propósito de constituir una organización capaz de dirigir sus funciones hacia el logro de sus objetivos.
* Levantar el nivel económico del maestro. 
  * Crear una nueva conciencia magisterial con plena responsabilidad de sus deberes y derechos. 
  * Procurar la fijación de un sueldo mínimo vital para los maestros. 
  * Exigir la formación y vigencia de un escalafón demaestros que regule el ascenso profesional y la escala progresiva de sueldos. 
  * Luchar porque se cumplan los derechos y deberes, fueros y privilegios del magisterio. 
  * Proteger a los miembros federados que sean víctimas de cualquier autoridad pública o privada. 
  * Construcción de viviendas para maestros. 
  * Sostener un órgano de difusión. 

 Los maestros eran nombrados anualmentepor la Secretaría de Educación Pública mediante Nóminas de Personal, elaboradas por los supervisores Departamentales, proceso en el cual se inmiscuían ilegalmente políticos, alcaldes, burócratas, personas adineradas, militares de cerro con influencias...desnaturalizándolo y arbitrariamente decidiendo que maestros seguirían laborando y quienes tendrían que buscar empleo, creando un magisteriojurídicamente desprotegido y rendido a los caprichos de cualquier cacique local. Sumado a este problema, del total de 3667 escuelas elementales, la mayoría estaban abandonadas a las pocas reparaciones que la comunidad a instancias de los maestros podían hacer; se dio el caso de docentes impartiendo clases a alumnos bajo la sombra de un árbol por lo general sin mobiliario.

La huelga magisterial quemarcó el despertar gremial de los educadores hondureños, tuvo su origen en la moción presentada por el Doctor Eugenio Matute Canizales proponiendo un aumento de sueldo para los maestros., sus pretensiones quizás eran mejorar la situación del magisterio y a la vez crear problemas al gobierno opositor liberal del Dr. Villeda Morales, atrayendo al mismo tiempo simpatías del gremio magisterial hacia...