Mozart

INTRODUCCION




La formación inicial docente se vuelve cada día una tarea más demandante. En la cambiante y dinámica sociedad moderna los retos que enfrenta el docente novel se manifiestan en un amplio y variado espectro de requisitos necesarios para dar cumplimiento a la ardua labor de satisfacer las necesidades del sistema educativo del país.


En el casoparticular de México, donde el sistema educativo es altamente cuestionado, la preparación y el desempeño del maestro se colocan en tela de juicio y son el foco de atención de la mirada pública. Los resultados poco alentadores de evaluaciones por parte de diversos organismos nacionales e internacionales, obligan a los maestros a elevar la calidad de su trabajo; en este sentido, compete a las institucionesformadoras de docentes asumir la parte que nos corresponde en el logro de los rasgos deseables del futuro docente.


Uno de los esfuerzos realizados en este sentido ha sido la revisión del plan de estudios vigente y la inminente puesta en vigor de un nuevo plan más acorde a las características de la sociedad actual y, por ende, al modelo de maestro que ésta requiere. Este nuevomaestro deberá poseer las competencias profesionales necesarias en su ejercicio docente. Una habilidad indispensable en dicho profesor debe ser la capacidad de actuar con un sentido ético que le permita respetar la diversidad.


La realidad social de México combina factores que influyen en el éxito del sistema educativo, en ocasiones actuando a su favor y otras, por el contrario,obstaculizando el buen desarrollo del proceso. Todas estas influencias determinan la existencia de diversos sectores en la población, los cuales poseen características, necesidades y demandas propias de cada uno y diferentes entre sí. Sin embargo, lo que tienen en común todos los sectores de la población, es su convergencia en el lugar que les es común y compartido: el aula escolar.


Este es elorigen de la actual diversidad que se observa en el aula, fiel reflejo de la metamorfosis de nuestra sociedad, y a la cual el futuro docente debe enfrentarse al egresar de la Escuela Normal. Debido a la importancia que reviste la atención a la diversidad, la malla curricular del nuevo plan de estudios de la Reforma a la Educación Normal incluirá al menos dos asignaturas referentes a este tópicoen la Licenciatura en Educación Primaria; a saber, “Atención Educativa para la Inclusión” y “Atención a la Diversidad”.


Es tal la cantidad actual de grupos y sectores de población que son destinatarios del sistema educativo en México, que para atender a la diversidad que ellos representan existe la necesidad de ofrecer dentro del plan de estudios de la licenciatura en educaciónprimaria, una asignatura dedicada a proveer al docente en formación de las herramientas que le permitan la inclusión de niños de diversos contextos en el proceso educativo que debe ser equitativo y democrático.


Se trata de una asignatura sobre la cual cada entidad federativa está facultada para seleccionar los contenidos y temas pertinentes a la situación social real por la que cada estadoatraviesa. Si bien la diversidad es un factor que enriquece el proceso educativo de los niños, también genera conflictos derivados de la desigualdad social que está presente en nuestra entidad.


Aunado a ello, existen problemáticas paralelas como son la inestabilidad social y política, la hegemonía del sector empresarial en el área económica, la falta de oportunidades para un ampliosector de la población, la inseguridad pública, la proliferación de empleos no calificados con salarios bajos, la inmigración en la entidad de etnias provenientes del centro y sur del país, etc. Todos estos factores crean condiciones desfavorables para la integración de las familias y afecta el desarrollo de los niños así como su desempeño académico, colocándolos en situaciones de riesgo, ya sea...