Mportancia De Las Redes Del Conocimiento En La Calidad De La Educación Superior

Jesus Alfredo Sanchez
IMPORTANCIA DE LAS REDES DEL CONOCIMIENTO EN LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR
1.- Introducción
Si se quiere tener una educación universitaria de calidad es necesario que se tomen en cuenta algunos factores que son fundamentales y uno de ellos es la forma como se gestiona el conocimiento en esta instituciones, ya que el mismos constituye un soporte fundamental para ladidáctica educativa. En este sentido los docentes estudiantes e investigadores del área universitaria cuentan en la actualidad con un poderoso instrumento para gestionar el conocimiento, me refiero a las redes de conocimiento, las cuales con el apoyo del internet, permite a estos actores del proceso educativo tener acceso a las mas reciente información científica y tecnológica, al mismo tiempo quepueden divulgar sus conocimientos mediante estas redes.
En este ensayo se plantea la forma como las redes del conocimiento, pueden mejorar la calidad de la educación y se listan una serie de redes a las cuales se puede acudir en pro de la búsqueda de los conocimientos más recientes en cualquier área del saber.
2.- Las Redes de Conocimiento y la Calidad de La educación
La educación superiorse enfrenta en todas partes a desafíos y dificultades relativos a la financiación, la igualdad de condiciones de acceso a los estudios y en el transcurso de los mismos, una mejor capacitación del personal, la formación basada en las competencias, la mejora y conservación de la calidad de la enseñanza, la investigación y los servicios, la pertinencia de los planes de estudios, las posibilidades deempleo de los egresados, el establecimiento de acuerdos de cooperación eficaces y la igualdad de acceso a los beneficios que reporta la cooperación internacional. La educación superior debe hacer frente a la vez a los retos que suponen las nuevas oportunidades que abren las tecnologías de la información y la comunicación , que mejoran la manera de producir, organizar, difundir y controlar el sabery de acceder al mismo. Al mismo tiempo que deberá garantizarse un acceso equitativo a estas
tecnologías en todos los niveles de los sistemas de enseñanza.
Debe entenderse que para poder brindar calidad de educación no solo es necesario darle acceso a todo aquel que así lo requiere a este sistema, sino que es necesario que se logren una serie de aspectos que en conjunto serán los que al finaldefinirán si la educación brindada (vista como una actividad social) reúne los requisitos exigidos por la sociedad y por tanto se podrá decir que es de calidad.
En este orden de ideas, desde el punto de vista histórico la concepción sobre la calidad, que existe hoy en día en las universidades, tanto en el ámbito mundial como local, es el resultado de cambios internos y externos que las hanafectado, fundamentalmente en los últimos 30 a 40 años del siglo pasado. El concepto de calidad de la educación universitaria cambia de contenido en cada época, no es estable y duradero porque es un concepto primordialmente histórico. (Aguila, 2006)

Son muchos los factores que han influido en la calidad de la educación, sin embargo en este ensayo nos ocuparemos en analizar como las redes deinformación han contribuido a mejorar la calidad de la educación, concretamente los aspectos que tienen que ver con la didáctica.

En la actualidad los docentes de educación universitaria, recurren a múltiples actividades didácticas con miras a lograr los objetivos propuestos, los cuales consisten en que los alumnos alcances las competencias necesarias para desempeñarse desde el punto de vistalaboral y que puedan lograr una perfecta interrelación con la sociedad, estas estrategias pueden ir desde el empleo del pizarrón hasta la utilización de las más novedosos adelantos en materia de información y comunicación en educación, pasando por actividades grupales, dinámicas de grupo, y cualquier actividad que el docente pueda idear en pro de lograr que los aprendizajes sean significativos....