MRTK

































Sucre - Bolivia
2014
GRUPO,……… TEMA………..
OBSERVACIONES Y PUNTAJE
DISEÑO DEL PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR DE AULA

Objetivos holísticos (redactar uno por estudiante.)

estrategia motivacional:

transversal:

contenido:

orientaciones metodológicas

recursos

Evaluación: ser, saber, hacer, decidir

producto

bibliografía

PRODUCTO. Tipo texto, tipo ensayo;luego; en cada uno de los subtemas una Reflexión Grupal (más de 15 páginas)

CONCEPTOS IMPORTANTES: Cinco por estudiante

CUADRO INTERDISCIPLINARIO (Con las Naturales y Exactas, principalmente)

GLOSARIO: (Cuatro por cada estudiante)

COMPROBANDO RESULTADOS: (Por cada estudiante del grupo: 10 preguntas y sus respuestas (incluye números de páginas.)

BIBLIOGRAFÍA:

ANEXOS:

.

DISEÑO DEL PLAN DEDESARROLLO CURRICULAR DE AULA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: ESFM “Mariscal Sucre” CURSO: 4° “B”
TEMA: Movimiento Revolucionario Tupaq Katari UNIDAD DE FORMACIÓN: Resistencia Y
Movimientos Sociales
FONDO DE TIEMPO: 2 Hrs. FECHA: 05/07/14

TEMATICA ORIENTADORA:
Líderes De La Resistencia Colonial

OBJETIVO HOLISTICO:
Conocemos el papel protagónico y la participación de los indios en la historiaboliviana, a través del estudio bibliográfico y el análisis del mismo, rescatando valores practicados y actitudes positivas en las organizaciones de la comunidad; para fortalecer la libre expresión dentro la plurinacionalidad.

ESTRATEGIA MOTIVACIONAL:
Difusión del tema musical “sobreviviendo” de Víctor Heredia; a partir de ello se abrirá un espacio de reflexión con la participación de todos.TRANSVERSAL: DOS VALORES HUMANOS:
Lealtad
Justicia

CONTENIDO
LÍDERES DE LA RESISTENCIA ANTICOLONIAL:
Tomas Katari

Julián Apaza

José Gabriel Condorcanqui

Micaela Bastidas

Bartolina Sisa

Pablo Zarate Vilca

Eduardo Nina

Tumpa

ORIENTACIONES METODOLOGICAS
RECURSOS
EVALUACIÓN
Ser, Saber, Hacer, Decidir

PRACTICA
Formación de grupos de trabajo para la socialización acerca de la importancia delos principales líderes de la resistencia anticolonial.
Exposición y explicación el desempeño que tuvieron estos líderes indígenas en su lucha libertaria.
TEORIA
Investigación de todo en proceso emancipatorio en el cual participaron estos grandes líderes.
Análisis y descripción a cerca de los antecedentes históricos de los levantamientos indígnales.
VALORACIÓN
Valoración de lo que significó lalucha de estos grandes líderes durante el proceso de lucha anticolonial.
Apreciación y reflexión sobre la participación de las mujeres indígenas.
PRODUCCIÓN
Elaboración de un boletín, con la valoración que se lo da a cada uno de estos líderes de la resistencia anticolonial.


Pizarra
Hojas de colores.
Imágenes.
Marcadores
Cinta masquin
Textos
Bolígrafos
Lápices
Afiches
Colores
Parlante o radio.

SERCualidad crítica y reflexiva sobre la participación de los líderes de la resistencia anticolonial.
Actitud propositiva sobre la importancia del proceso emancipatorio en el cual participaron estos grandes líderes.
SABER
Comprensión de la realidad que les tocó vivir a los líderes indígenas en la búsqueda de justicia y libertad.
Análisis - crítico sobre del actuar de los líderes indígenas en lasluchas libertarias.
HACER
Participación desinteresada y dinámica en los espacios de exposición y debate.

DECIDIR
Voluntad de trabajo individual y grupal.
Colaboración en la elaboración de Boletín: con la valoración que se lo da a cada uno de estos líderes de la resistencia anticolonial.

PRODUCTO
Boletín: con la valoración que se lo da a cada uno de estos líderes de la resistencia anticolonial.BIBLIOGRAFIA:
Puente, Rafael “RECUPERANDO LA MEMORIA”. La Paz – Bolivia, Julio de 2011
Reinaga, Fausto “REVOLUCION INDIA”. La Paz – Bolivia, Noviembre de 2001.



PRODUCTO:
MOVIMIENTO REVOLUCIONARIO TUPAC KATARI
(MRTK)












INTRODUCION
El EGTK se constituyó a partir del encuentro en 1986 de dos grupos militantes que se proponían, cada uno por su parte, construir una organización armada. Uno...