Ms Planificación Y Evaluacion

INTRODUCCIÓN
La educación en todas sus modalidades y niveles debe hacer frente a los desafíos que se plantean las transformaciones socioculturales en curso, cuyo principal factor emergente es la presencia de tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en casi todos los ámbitos. Forman parte de la vida cotidiana de niños y jóvenes Las mismas están sirviendo de base para el surgimientode un entorno completamente nuevo y diferente dentro del cual tendrán que involucrarse en el proceso de enseñanza y aprendizaje. En ese sentido, la escuela debe cambiar, porque la sociedad en la que se desenvuelve no es la misma en la que fue creada.
El uso y apropiación de las Tecnologías de la Información y de las Comunicaciones (TIC) es un tema actual e importante cuando se hace referenciaa la innovación educativa y a la mejora continua de la calidad en los centros escolares. Esta integración y uso de las TIC es parte de una tendencia global de la Sociedad del Conocimiento, y de la Sociedad de la Información, en que las escuelas y todos los niveles educativos se ven de alguna manera envueltos, unos más y otros menos, ante una presión cultural y social que los obliga a participaren el uso y aprovechamiento de las Tecnologías de la Información y de las Comunicaciones para mejorar los procesos educativos de enseñanza-aprendizaje.
El impacto de las nuevas tecnologías ha alcanzado a la educación y es especialmente en este terreno donde más deben emplearse los medios técnicos actualizados y capaces de mejorar la calidad de enseñanza. Muchas ideas circulan actualmentesobre las bondades de la informática como herramienta pedagógica. Las TIC siendo una innovación educativa que permite a los docentes y alumnos cambios determinantes en el quehacer diario del aula y en el proceso educativo.
Las nuevas tecnologías de información y comunicación cada día tienen un mayor impacto e importancia en los diferentes aspectos de la sociedad. Día a día un mayornúmero de centros educativos, instituciones, escuelas y universidades brindan cursos apoyados en alguna plataforma tecnológica que les permita ofrecer sus programas a diferentes sectores de la población, cursos asistidos por computador, a distancia, con o sin apoyo presencial. Dichas tecnologías constituyen unos recursos que favorecen a las escuelas, aportando material de apoyo medianteprogramas, informaciones, entre otros; que las hace muy importantes.
El nivel educativo medio no se escapa de esta tendencia y de esta necesidad contemporánea de participar en las ventajas que proponen la incorporación y uso de las TIC en los procesos educativos. ¿Pero realmente esta incorporación y uso de las TIC garantizan una mejora educativa? ¿Los profesores entienden lo que implican eluso de estas tecnologías? ¿Están capacitados? ¿Saben usarlas? ¿Las aceptan como apoyos o herramientas de su práctica docente? ¿Cómo se apropian de las TIC para la enseñanza los profesores y maestros? ¿Entienden las instituciones y autoridades escolares lo que implica la incorporación de las TIC? Estas y muchas preguntas surgen sobre el uso de las Tecnologías de la Información y de las Comunicacionesen el ámbito escolar.
En Venezuela se ha impulsado en los últimos años un programa agresivo para dotar a las instituciones educativas de nuevas tecnologías de información y comunicación, especialmente con el denominado “Programa Canaima” el cual consiste en la dotación de computadoras personales a los estudiantes de los primeros grados de Educación Primaria. Actualmente se está iniciandoun proceso de dotación a la Educación Media. No obstante, la sola incorporación de las TIC no garantiza que ello contribuya a mejorar el proceso educativo.
Es necesario responder a una serie de interrogantes que permitan determinar su efectividad, tales como: ¿Realmente esta incorporación y uso de las TIC garantizan una mejora educativa? ¿Los profesores entienden lo que implican el uso de...