Msandoval Los Rumbos De La Did Ctica

LOS NUEVOS RUMBOS DE LA DIDÁCTICA

Alumno: Manuel Alberto Sandoval Banderas.
1° especialidad: matemáticas.
El inicio de la educación es un proceso continuo, un proceso el cual comienza al momento de nacer. La educación no precisamente se refiere a lo académico dentro de una escuela; gran parte del aprendizaje obtenido depende mucho de lo vivido. De la experiencia obtenida en el transcurso de lavida. El proceso termina al momento de la muerte.
A este tipo de aprendizaje se le llama experiencia, la adquisición de este aprendizaje es constante día a día, minuto a minuto, segundo a segundo; nuestra vida es ininterrumpida, debemos aprovechar cada momento que se presente, para ir acumulando experiencias y poder cambiar. Bien dicen: con las experiencias obtenidas el actuar del hombre vacambiando cotidianamente, el proceso de aprendizaje es referido también a un proceso de cambio. Tal que es capaz de ver la cosas de distinta manera, su comportamiento. Pero la manera de llevar a cabo estos cambios es muy particular, en base a las experiencias adquiridas indistintamente trata de acoplarlas para quedar de forma sencilla, es decir que los conocimientos anteriores y los previosfuncionen.
El aprendizaje, la experiencia, es algo que uno como individuo debe tener la capacidad de aprender, todos tienen momentos distintos nadie coincide en lo vivido. Son propias. Un individuo puede dar ejemplos de experiencias vividas a compañeros, amigos, colegas, para facilitar su vida, pero es imposible que éste aprenda. Son casos muy distintos.
En la educación es lo que se pretendía, mostrar alalumno el conocimiento conceptualizado; el alumno estaba, quieto, inactivo, estar atento a la palabra del maestro, era el líder un hombre sabiondo el cual debía seguir al pie de la letra para poder comprender y claro aprender. Al principio los docentes sentían orgullo por su forma de enseñanza, su “eficacia”, llenar al joven de conocimientos. Muy pronto se dieron cuenta que esto era al principio,no vieron resultado y es donde se dan cuenta que el aprendiz debe interactuar en la clase. Debe ser el encargado de generarse su propio conocimiento.
Hay muchos técnicas, métodos, actividades de aprendizaje que se pueden utilizar para el mejor desempeño de un alumno, dentro de un aula. Nosotros los docentes claro que buscaremos el que de mejor resultado. El auto constructivismo (la experiencia),buscamos que el adolescente se llene de conocimientos por su propio interés, pero, esto no significa que sea el mejor, puede haber muchos que cumpla con el proceso enseñar-aprender, que sea lo más perfecto posible, lograr un único fin el desarrollo del adolescente.
El modelo de aprendizaje que se utiliza mas es el de la “experiencia”.
¿Cómo se logra observar el cambio positivo en un adolescente?Por medio de productos de aprendizajes: destrezas motoras, hábitos y habilidades mentales, memorizaciones, conceptos, capacidad de pensar y reflexionar, actitudes. Estos aprendizajes nos son meros conceptos que te muestran cómo hacerlos, los aprendes al paso del tiempo, que además de servir para la vida en un adolescente consolidan el carácter u su suma total constituyen la educación.
La suma detodo esto es muy importante ya que puede servir para interactuar como mediador con las futuras generaciones. Facilitar su vida. Es un tipo de herencia que las antiguas generaciones dejan a las nuevas, también se le conoce como cultura o transmisión formal. La transmisión informal es referida al desenvolvimiento de talentos, cultivar a los educandos hábitos de pensamiento analítico, ayudarlos conlos conocimientos comunes esenciales para la vida etc.
Pero antes de esto cabe resaltar que hay un punto muy importante, la familia.
La familia es el primer medio por el cual los nuevos jóvenes tienen el primer contacto con la sociedad. La primera cara que muestra ante la sociedad su manera de comportarse, de tratar a las personas, actitudes, aptitudes habilidades, nos enseñan como los tratan...