Mtra Rosalinda Lec

UNIDAD I
LENGUAJE, COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN
PRIMERA LECTURA
“LA COMUNICACIÓN A TRAVÉS DEL LENGUAJE “
Este capítulo trata de los aspectos del lenguaje hablado; de las formas en las cuales ellenguaje se utiliza en el entorno social, enfocándonos en el niño como comunicador, que el desarrollo de las habilidades para hablar de forma comprensible en los niños es alrededor de los ocho años de edad;cabe mencionar que el acento adquirido es situado de acuerdo a la naturaleza social del lenguaje en la que se desenvuelve el niño, considerando que se ha completado o casi completado el desarrollodel lenguaje cuando su habla es similar a la del adulto en términos de las palabras y la corrección gramática.
La comunicación puede tener muchas formas, incluyendo la conversación cara a cara, laenseñanza, el uso del teléfono y del código morse (la forma en la que nos comunicamos).
Habilidades y Procesos de comunicación
Habilidades del lenguaje: son aquellas habilidades lingüísticas que el niño vadesarrollando a medida que su habla se hace más competente.
Proceso de comunicación: cómo el niño se convierte en un conversador activo, obedeciendo a todas las conversaciones sociales que rigen eluso apropiado del lenguaje.
La comunicación temprana
La interacción madre-hijo y el desarrollo de la comunicación
Le llamamos participante activo cuando el niño ya empieza a entablar conversación enlas interacciones sociales, cuando interactúa contribuyendo usando sus ya existentes recursos comunicativos, empleando estrategias particulares de un niño para poderse comunicar con el adulto lascuales serán la base para el futuro uso de su lenguaje. Para WELLS la conversación es el tipo de comunicación más normal de interacción lingüística. Mientras que FRENCII y WOJ.I. Sugieren que el lenguajey el contexto en el que se emite están muy relacionados y que cada uno es creado por el otro.




Comparación entre las conversaciones en casa y las conversaciones en la escuela
La casa y el...