Muestra antologia herramientas intelectuales unidad 1

HERRAMIENTAS INTELECTUALES

PRIMER SEMESTRE


Estudiantes de ingeniería industrial grupo “A” Equipo 1







AGOSTO DEL 2012












ANTOLOGIA: HERRAMIENTAS INTELECTUALES


PROFESORA: LIC. PSICOLOGÍA BLANCA ESTELA AGUILERA ZARATE.INTEGRANTES DEL EQUIPO 1
ALFONSO CLIMACO IVAN
ALVARADO HERNÁNDEZ ELIZABETH
ARMAS GÓMEZ BRYAIN
BARRAGAN REYES JONATHAN ALAC
CABRERA SANTOS TERESA ARELY
CARMONA LAZCANO URIEL VALENTÍN
DAVID ALFREDO CANO SANTIAGO


AGOSTO DEL 2012
OBJETIVOS:
Desarrollar habilidades sociales y psicológicas, para fortalecer el perfil del profesionista que permitan ser, pensar,comunicar, y convivir.
Dándole herramientas que le logren brindar cimientos para su formación personal y aplicarlas a lo largo de su vida estudiantil, profesional y personal.
Documentar, clasificar, analizar, organizar, determinar y decidir:
Mediante el análisis morfológico y funcional de las diversas fuentes de información la aplicación de acuerdo a las necesidades detectadas para resolvercon creatividad y actitud emprendedora, los diversos proyectos que se le presentan en su vida profesional.
Desarrollar actividades que aporten un buen autoconocimiento y auto aprendizaje que permita la toma de decisiones y actitudes en el estudiante y futuro profesionista, basándose en estudios analíticos y sistémicos.



CONTENIDOS

UNIDAD I APRENDER A SER

1.1 Personalidad.
1.2Factores de la personalidad.
1.2.1 Carácter.
1.2.2 Temperamento.
1.2.3 Inteligencia.
1.2.4 Construcción: Ser integral.

UNIDAD II COMPORTAMIENTO DEL YO

2.1 Autoconocimiento.
2.2 Auto concepto.
2.3 Auto aceptación.
2.4 Autoevaluación.
2.5 Auto respeto.

UNIDAD III AUTOESTIMA

3.1 Emociones.
3.2 Motivación.
3.3 Autorrealización.UNIDAD IV CONOCIMIENTO DE LOS DEMÁS

4.1 Tipologías.
4.2 Adler.
4.3 Jung.
4.4 Empatía.

UNIDAD V APRENDER A APRENDER

5.1 Como aprende el cerebro.
5.2 Mapas mentales.
5.3 Mapas conceptuales.
5.4 Aprendizaje significativo.
5.5 Aprendizaje colaborativo.
5.6 Aprendizaje en equipo.

UNIDAD VI APRENDER A PENSAR

6.1Atención-concentración.
6.2 Memoria-retención.
6.3 Tipos de pensamientos: Lógico, análisis, síntesis, deducción, pensamiento sistémico, pensamiento crítico, pensamiento creativo.
6.4 Formulación de algoritmos.


UNIDAD VII APRENDER A COMUNICARSE

7.1 Lenguaje oral:
7.2 Lenguaje corporal.
7.3 Lenguaje escrito.

UNIDAD VIII APRENDER A CREAR

8.1 Creatividad e innovación.Definiciones, fases del proceso creativo, técnicas de creatividad.
8.2 Componentes del pensamiento creativo, Como desarrollar la creatividad.
8.3 Facilitadores y obstáculos de la creatividad.
8.4 Creatividad individual


BIBLIOGRAFIA
Segmentada por unidades.







APRENDER A SER
Una de las primeras ideas que yo encuentro en este libro es que la educación era desde susorígenes una necesidad, y así ha seguido siéndolo hasta hoy en día. Era una necesidad por el siguiente motivo, los hombres desde hace mucho tiempo han tenido como función principal sobrevivir, es decir lo más importante para ellos era la supervivencia y para ello era necesario desarrollarse y obtener una educación, aunque esta educación no la entendamos como lo hacemos hoy en día.

La necesidad quetenían de educación era tanto social como biológica. Biológica en el sentido de que tenían que luchar contra las condiciones ambientales, mantener la familia unida en caso de peligro. Gracias a esos hombres los de hoy en día pueden protegerse contra la nocividad y este conocimiento se ha ido transmitiendo de generación en generación.
Necesidad social en el sentido de que las tribus primitivas...