Muestra de arte Pollock

PROYECTO: ORGANIZAMOS UNA MUESTRA DE ARTE Duración: 2/9 al 16/09
"Cuando estoy en la pintura no me doy cuenta de lo que estoy haciendo. Sólo después de una especie de período «de acostumbramiento» puedo ver en lo que he estado trabajando. No tengo miedo de hacer cambios, destruir la imagen,etc., pues la pintura tiene una vida en sí misma. Trato de que ésta surja. Sólo cuando pierdo el contacto con la pintura, el resultado es una confusión. Si no, es pura armonía, un fácil dar y tomar y la pintura sale muy bien."
Jackson Pollock

CONTENIDOS
ACTIVIDADES
ESTRATEGIAS
RECURSOS
ESPACIO
TIEMPO
EDUCACIÓN VISUAL:
ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO Y COMPOSICIÓN:
-Formas figurativas y no figurativas enel espacio bidimensional.
-Construcción de formas figurativas y no figurativas en el espacio.

ELEMENTOS DEL LENGUAJE VISUAL
+La forma:
-Formas diversas compuestas a partir de la utilización de los diferentes elementos del lenguaje plástico: línea
+La textura:
-Texturas propias del soporte
-Texturas propias de los modos de uso de la herramienta.
TÉCNICAS Y MATERIALES
+Pintura:
-Los diversos usosde las herramientas (palos brochete, cuchillos de plástico, pinceles con las brochas duras, jeringas, goteros) y de las características de los materiales (esmaltes, témperas, fibras, crayones, plasticolas de colores)

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE:
*VINCULADAS CON HABLAR Y ESCUCHAR:
-Relatar lo que se ha observado o escuchado.
-Manifestar sensaciones y sentimientos.
*PRÁCTICAS SOCIALES DE LA LECTURA Y LAESCRITURA
+Leer, escuchar leer y comentar diversidad de textos
-Seguir la lectura de quien lee en voz alta por tiempos cada vez más prolongados.
-Hacer preguntas sobre lo que se escuchó leer.
























PRÁCTICAS DEL LENGUAJE:
PRACTICAS SOCIALES DE LA LECTURA Y ESCRITURA
-Conocer su nombre escrito











LITERATURA:
En relación con la apreciación de los textos literarios:
-Elegirun cuento de la biblioteca teniendo en cuenta: títulos, intereses.
- Conversar con los compañeros y con el docente sobre el efecto que un texto literario produce.



- Construir significados y secuencias a partir de las imágenes, en el caso de los libros sin texto escrito.



MATEMATICA:
SISTEMA DE NUMERACIÓN Y NÚMERO:
-Uso de conteos para resolver diferentes situaciones.


AMBIENTE NATURAL:
Losobjetos: características físicas y funciones sociales:
-Interacciones del medio natural:
.flotación: se hunde, no se hunde.
























AMBIENTE SOCIAL:
Las historias de los niños, de sus familias y de la comunidad:
11 de Septiembre: Domingo Faustino Sarmiento. Obra, trabajo.







JUEGO:
JUEGO DE CONSTRUCCIÓN:
-Organización del espacio de juego.


JUEGO EN GENERAL:
-Inicio en lacoordinación de las acciones propias con las acciones de sus pares.
-Expresión de sentimientos y emociones.

-Observación de un video sobre Jackson Pollock
-Escucha sobre la vida del autor.


-Responder a las preguntas. Participar en el diálogo






-Observación de pinturas del artista.
-Reflexionar sobre su técnica y sus obras.












-Exploración de los materiales presentados-Realización de producciones

-Reflexión acerca de lo producido a través de la observación y el análisis de sus propias obras y las de sus pares
-Explicación de lo que se realizó
-Colgado de los trabajos para compararlos con los de sus compañeros y con los del artista




-Proponer nombres para la muestra.

-Elección de un nombre para la muestra a través de la votación del grupo.

-Votar el nombre entretodo el grupo.

-Realizar invitaciones para la muestra y repartirlas.





-Visitar la muestra junto a su familia

-Buscar el cartel con su nombre entre dos o tres carteles y ubicarlo en su mesa.
Reconocerlo y sentarse donde está ubicado su cartel.
-Conocer su nombre escrito en una lista y marcarlo cuando son elegidos secretarios





-Escucha de cuentos elegidos de la biblioteca de la sala....