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NEUROPSICOLOGIA DE LA MEMORIA
HISTORIA DE LA MEMORIA
Durante muchos años el hombre ha tratado de explicar el proceso de la memoria. Durante la época de los griegos en el año 86-82 A.C, elaboraron un libro para mejorar la memoria natural. A partir de este libro, que todavía esta en vigencia, muchos filósofos e investigadores han tratado de explicar como se realiza este proceso o como podermejorarlo.
CONCEPTOS DE MEMORIA
Hermann Ebbinghaus (1885): Estudio como se
retienen las silabas sin sentido y defendió que
el mecanismo de la memoria requiere una
única actividad (repetición), para que los datos
que recordamos se asocien entre si.

William James (1890): Fue el primero en hacer
una distinción formal entre memoria primaria y
memoria secundaria (memoria a corto ymemoria a largo plazo).

Sigmund Freud (1899): Recuerdos fragmentarios
de los primeros años de la memoria de la infancia,
significando su gran importancia desde el punto
de vista de las patologías psíquicas.

Maurice Halbwachs (1925): Decía que la memoria
colectiva es una memoria compartida por los
miembros de una sociedad que excede a la
vida individual o de una generación. Constituyela
experiencia acumulada del grupo.

Frederic Barlett (1932): Estudio la memoria
utilizando historias, y no silabas sin sentido e
introdujo la teoría de los esquemas y su
influencia en los recuerdos.

George Miller (1956): Demostró que las
personas pueden retener aproximadamente
de cinco a siete elementos a la vez en la
memoria a corto plazo.

Brenda Milner (1959): describió unsíndrome que provoca amnesia anterógrada por el cual a partir de un daño cerebral se ve afectada la capacidad de adquisición de nuevos recuerdo
Fergus Craik y Robert Lockhart (1972): enfatizaron la memoria como proceso activo y propusieron un Modelo de Niveles de Procesamiento como alternativa al modelo Multialmacén.
Roger Brown y James Kulik (1977): Las denominadas memorias vívidas (flashbulbmemories) consisten en memorias sobre hechos traumáticos que han tenido una importante repercusión personal y social. Se refiere al recuerdo de las circunstancias personales en que uno se enteró del suceso inesperado importante.
Blakemore (1988), "En el sentido más amplio, el aprendizaje es la adquisición de conocimiento y la memoria es el almacenamiento de una representación interna de talconocimiento

Díaz y Hernández (1997): Un proceso de elaboración del conocimiento en el cual el individuo selecciona, organiza y transforma la información que recibe de muy diversas fuentes, estableciendo relaciones entre dicha información y sus conocimientos previos.
Ríos Cabrera (2001): El proceso mediante el cual se obtienen nuevos conocimientos, habilidades, valores o actitudes a través deexperiencias vividas, las cuales producen cambios en nuestro modo de ser o de actuar.

LA MEMORIA
La memoria es la capacidad de adquirir, almacenar y recuperar la información. La función principal de la memoria es proporcionar a los seres humanos los conocimientos necesarios para comprender el mundo en el que viven. La memoria conserva y reelabora los recuerdos en función del presente y actualizanuestras ideas, planes y habilidades en un mundo cambiante.
CARACTERISTICAS DE LA MEMORIA
La característica principal de la memoria es que sirve para que el sujeto pueda codificar, registrar, retener, organizar y facilita su adaptabilidad con el medio.
Tiene diversos grados de retención temporal de la información.
Datos que la memoria proporciona, desaparecen con el paso del tiempo.La información cuesta más localizarla en la memoria y no es tan exacta como lo era antes. 



ESTRUCTURA Y FUNCIONAMIENTO DE LA MEMORIA
Richard Atkinson y Richard Shiffrin desarrollaron la TEORIA MULTIALMACEN DE LA MEMORIA, y reconocieron 3 sistemas de memoria que se comunican e interactúan entre si:
MEMORIA SENSORIAL (MS): Registra las sensaciones y permite reconocer las características físicas de...