muestreo

INTRODUCCIÓN

El docente es parte fundamental.
Para que una educación sea de calidad,
Que los alumnos desarrollen sus potencialidades
Y aprovechar los recursos con los
Que cuenta la institución, debiendo tener
Un desarrollo pleno en todas sus funciones
Y facultades aunadas con una serie de cualidades
Que ayuden a que su práctica educativa
Se óptima. El docente como formulador
De laenseñanza, tiene que elegir o
Diseñar correctamente las estrategias de
Enseñanza con cuya ayuda el estudiante
Podrá alcanzar los objetivos de aprendizaje.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Darle una buena base estadística a los estudiantes dominicanos.
Hacer que el estudiante piense productivamente
Desarrollar su razonamiento
Ensenar a enfrentar situaciones nuevas
Equiparlo con estrategias pararesolver problema



 

Marco teórico
Situación de la educación primaria
Es un nivel educativo en el cual se forman a los individuos para su
Ingreso en la vida laboral y así como también para cursar la educación superior
La importancia de este nivel educativo, radica en que es un espacio
Para la formación de personas cuyos conocimientos y habilidades deben permitirles
Desarrollarse demanera satisfactoria, ya sea en sus estudios superiores o en el trabajo y,
De manera más general, en la vida
 
El docente y la calidad educativa
La calidad debe de poseer características de relevancia, donde el estudiante
Aprenda cambios significativos, sea equitativa y además eficiente. Por lo tanto,
un docente de calidad debe de cumplir más allá de sus funciones tradicionales y tomar
unrol diferente donde desarrolle cualidades que ayuden a desarrollar el aprendizaje.
Estrategias de enseñanza
Las estrategias de enseñanza son parte de la formación tradicional del docente, ya que
Estas vienen implícitas en su profesión y estas pueden variar dependiendo de un área
a fin
Estrategias de enseñanza y desempeño académico
Las estrategias de enseñanza que utilizan los docentes afectanel desempeño académico de los estudiantes.
Establece que cuando sus estrategias son variadas, activas y participativas, centradas en
Competencias básicas y cuando atiende esmeradamente a la diversidad de sus alumnos; es cuando realmente hay un cambio positivo en el desempeño académico de los estudiantes..

¿CUALES TIPOS DE PROBLEMAS ENFRENTA
EL DOCENTE PARA LA ENSEÑANZA?

Son todosaquellos en los que el maestro busca solucionar a
partir de los diferentes estilos y ritmos de aprendizaje de sus
alumnos, donde convergen el diseño de situaciones didácticas que
posibiliten la adquisición y desarrollo de esquemas conceptuales
más sólidos, de tal suerte que todos los educandos tengan las
mismas oportunidades para el aprendizaje y su participación sea
siempre en beneficio de suspropios intereses y necesidades.

LA REALIDAD DEL DOCENTE:
Al observar la incidencia del ejercicio docente en la
personalidad del profesor, es preciso destacar el carácter
ambivalente de esta profesión, así en su aspecto positivo
decir, que ser docente es una actividad de relación
interpersonal (trabaja con seres humanos).Cuando esta
relación es satisfactoria, la labor de la enseñanza puedeconstituir una fuente eminente de auto-realización personal,
dando un sentido a nuestra vida profesional como Pedagogos.

¿CUAL ES ENFOQUE PRINCIPAL DEL DOCENTE
PARA ORIENTAR A LOS ESTUDIANTES?
Como despertar la curiosidad de los alumnos:
La motivación debe estar presente en todo el tramo de la
enseñanza; antes, durante y después. Despertar la
curiosidad de los alumnos puede ser algo quese torne un
poco complicado en algunas ocasiones y contextos. Los
maestros deben emplear recursos, técnicas, dinámicas,
juegos y demás herramientas para poder conseguir la
motivación de sus alumnos respecto el tema que se está
dando.

MOTIVACIÓN ANTES:
El docente debe tener una buena actitud, ya que ésta
será rápidamente identificada en el aula. A su vez,
debe crear un ambiente...