MUJER MUSULMANA


La mujer musulmana desde Valencia
. Los aspectos más importantes relativos a la vida de los integrantes de esta comunidad se basan en la religión islámica. La educación está pues directamente impregnada del sentir religioso, nos encontramos sobre todo con la importancia en la adquisición del conocimiento a la que el mismo Mahoma aludió y dictó distintas normas que aún se llevan a cabo: lospadres deben ser los primeros maestros que tenga un niño, la gran importancia que se concede a la influencia de su entorno y la relevancia del papel de la madre en la educación de los niños.
Hay una relación muy estrecha entre la educación y la familia. La educación está presente en los hogares desde la infancia. La madre es la que enseña, entre otras muchas cosas, a tenerle un respeto enorme alpadre, también que existen diferencias entre los hermanos, según sean chicos o chicas. Para los musulmanes, el papel fundamental de la mujer es el de madre y esposa, y en ello se basa la educación que reciben. Asimismo, el trabajo fuera de casa está permitido siempre y cuando no afecte a su papel en la familia. En cualquier caso, la integración de la mujer en el desarrollo económico no implicaolvidar su papel tradicional, ni imitar ciegamente a las sociedades occidentales, pues también la mujer árabe y musulmana suele dar prioridad a su papel de madre y educadora de sus hijos.
Para evitar conflictos personales, cuando en casa se recibe una educación, pero vivimos en un país con una sociedad, una cultura y también una educación distintas, diferentes asociaciones trabajan para conseguir unmejor proceso educativo y de adaptación, sobre todo de aquellas personas más jóvenes que atraviesen un momento muy complicado, pues su personalidad se está formando y es fácil que se encuentren ante conflictos respecto al equilibrio personal.
Por ejemplo, en la Comunitat Valenciana, la Conselleria de Educación se plantea de impartir la religión musulmana en los colegios públicos que se lo pidan.Todos los profesores deberán estar capacitados para ello. Concretamente se trata de un programa muy rico cultural y socialmente que trabaja con la línea moderada. Lo que se pretende es que los niños tengan conocimientos básicos de su cultura.

Mujeres y educación en los países islámicos
Por Carmen Vieites







 
Intervención realizada en las jornadas "Mujeres islámicas y derechosciviles" organizadas por el Movimiento por la Paz, el Desarme y la Libertad, MPDL y el Instituto de la Mujer.

Estamos en una mesa específica sobre mujeres y educación en los países islámicos pero a mí en principio me gustaría hablar de mujeres y educación, en general. Creo que existen elementos comunes clave en el desarrollo de los derechos de las mujeres y en muchas ocasiones existe una historiacomún y unos derechos básicos irrenunciables estés en el país que estés y al margen de las directrices culturales y religiosas de cada lugar.
Comentaba la filósofa feminista Amelia Valcarcel hace algunos días durante unas jornadas de mujeres líderes de América Latina la importancia de “poner el reloj en hora” para poder, después, trabajar conjuntamente. Y “poner el reloj en hora” tiene que vercon conocer de donde venimos, saber de donde han partido las luchas en la defensa de los derechos de las mujeres para adquirir el estatus de ciudadanas. También significa hacer un balance de prioridades. Y el derecho a la educación de las niñas es una de las reivindicaciones más antiguas... Ya estaba en la agenda de la primera ola del feminismo. “Los dos objetivos del sufragismo -recuerda AmeliaValcarcel en “La memoria colectiva y los retos del feminismo”- fue el conseguir el voto y la entrada de las mujeres en las instituciones de alta educación.
Las primeras feministas pensaban que una misma educación conduciría a la igualdad entre sexos y en el siglo XVIII, Mary Wollstonecraft (1759-1797) pedía que el Estado garantizara un sistema nacional de enseñanza primaria gratuita universal...