Mujeres Al Limite

* 2. La Enseñanza mediante el Conflicto Cognitivo. Parte de los conocimientos previos de los alumnos. El alumno elabore y construya su conocimiento. Desea lograr uncambio conceptual. Busca la compresión de Teoría
* 3. Ejemplo: Una piedra se hunde en el agua, pero ¿Por qué flota el hielo en ella?Porque el hielo es menos denso que elagua. Teoría: El hielo así tiene una densidad aproximada de 0,92 g/ml, y la densidad del agua después de pasar los 4° C es prácticamente la misma. Esto se debe a laestructura en sus puentes de hidrógeno.
* 4. Este modelo de enseñanza, en relación a las ciencias, tiene como meta fundamental cambiar las concepciones intuitivas de losalumnos y sustituirlas por el conocimiento científico.
* . Síntesis del Proceso
* 6. El currículo del modelo de enseñanza mediante el conflicto cognitivo
* 7. Laidea básica de este modelo es que la sustitución de los conocimientos previos del alumno, se producirán como consecuencia de someter esos conocimientos a un conflictoempírico o teórico que obligue a abandonarlos en beneficio de una teoría más explicativa.
* 8. Importante No se espera que la presentación de una situación conflictivaocasione un cambio conceptual.Para ello se diseñan actividades didácticas educativas programadas con el fin de dirigir u orientar las respuestas de los alumnos a esosconflictos.
* 9. Las didáctica debe lograr que:El alumno debe sentirse insatisfecho con sus propias concepcionesb) Debe haber una concepción que resulte inteligible para elalumno. c) Esa concepción debe resultar además creíble para el alumno.d) La nueva concepción debe parecer al alumno más potente que sus propias ideas.
* 10. Desventa