Mujeres Mexicanas

MUJERES MEXICANAS
AVANCES Y PERSPECTIVAS

LA EDUCACIÓN ES EL DERECHO DE MUJERES Y HOMBRES A RECIBIR LAS HERRAMIENTAS BÁSICAS PARA PODER DESPLEGAR EL CONJUNTO DE SUS HABILIDADES, APTITUDES, CAPACIDADES Y DESTREZAS.

1. LA IGUALDAD ENTRE HOMBRES Y MUJERES ES UNA CUESTIÓN DE DERECHOS HUMANOS Y ES TAMBIÉN PRERREQUISITO NECESARIO Y FUNDAMENTAL PARA LA IGUALDAD, EL DESARROLLO Y LA PAZ.a. (FONDO DE DESARROLLO DE LAS NACIONES UNIDAS PARA LA MUJER, COMISIÓN NACIONAL DE LA MUJER). | 2. LA IGUALDAD DE ACCESO A LA ENSEÑANZA Y EL OBTENER EDUCACIÓN RESULTAN NECESARIOS PARA QUE MÁS MUJERES SE CONVIERTAN EN AGENTES DE CAMBIO. (PLATAFORMA DE LA IV CONFERENCIA MUNDIAL SOBRE LAMUJER, BEIGING 1995). |
3. LA EDUCACIÓN AYUDA A LA MUJER A VENCER LOS PREJUICIOS SOCIALES, A TOMAR SUPROPIO DESTINO EN SUS MANOS Y A FORJARSE UNA POSICIÓN Y UNA IDENTIDAD QUE VAN MÁS ALLÁ DE SU PAPEL DE MADRE. b. (NACIONES UNIDAS, NUEVA YORK, 1991). | 4. LA SITUACIÓN EDUCATIVA DE LA MUJER ES ESPECIAL DEBIDO A LA MARGINACIÓN HISTÓRICA DE LA QUE HA SIDO OBJETO. c. (PLATAFORMA DELA IV CONFERENCIA MUNDIAL SOBRELA MUJER, BEIJING, 1995). |
5. LA MENOR EDUCACIÓN DE LAS MUJERES CONSTITUYEHISTÓRICAMENTE UNO DE LOS PRINCIPALES FACTORES QUE HAN INCIDIDO EN LA FALTA DE EQUIDAD Y EN LA DESIGUALDAD DE OPROTUNIDADES ENTRE MUJERES Y HOMBRES. | 6. LA DESIGUALDAD DE OPORTUNIDADES SE AGUDIZA EN LOS GRUPOS SOCIECONÓMICOS MÁS MARGINADOS (ZONAS RURALES Y POBLACIÓN INDÍGENA) |
7. AUN CUANDO LA SITUACIÓN DE LA MUJER HA EVOLUCIONADO FAVORABLEMENTE, TODAVÍA PERSISTE LA DESIGUALDAD DEOPORTUNIDADES Y LOS OBSTÁCULOS EN MATERIA EDUCATIVA. | 8. LA EDUCACIÓN Y LA CAPACITACIÓN DE LA MUJER REPERCUTEN TANTO EN SU PROPIO PROVECHO COMO DE LA FAMILIA.(PROGRAMA NACIONAL DE LA MUJER 1995-2000). |

ACCESO DE LAS MUJERES A LA EDUCACIÓN FORMAL.

* ART. 3° DE LA CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS –EDUCACIÓN IGUALITARIA.
* LA DISTANCIA EN LAS TASAS DE ANALFABETISMOENTRE MUJERES Y HOMBRES ES MÁS ALTA EN LAS GENERACIONES DE MAYOR EDAD.

* CENSO POBLACIONAL 1995.- 6 MILLONES DE PERSONAS ANALFABETAS, 3.8 MILLONES SON MUJERES.
* ENTRE 25 Y 44 AÑOS HAY UNA TASA DE 3.6 %.
* DE 60 AÑOS EN ADELANTE, UNA TASA DE 11.5%.

ANALFABETISMO
* 1995 EL ANALFABETISMO REPRESENTÓ EL 10.6% DE LA POBLACIÓN, 62% DE ESTE RESULTADO ERAN MUJERES. (INEGI 1997). | *POBLACIÓN RURALES E INDÍGENAS DE MENOS DE 2 500 HABITANTES, 27% DE LAS MUJERES SON ANALFABETAS Y 18.5% SON HOMBRES. |
* LOCALIDADES RURALES DE MÁS DE 15 000 HAB. 6.4% MUJERES Y 3.7% HOMBRES, SON ANALFABETAS. | * EL ANALFABETISMO ENTRE LOS INDÍGENAS ALCANZA 48.9% PARA LAS MUJERES Y 27.8% PARA LOS HOMBRES. |
* EN 1970 LA BRECHA ENTRE LAS TASAS DE ANALFABETISMO DE MUJERES Y HOMBRES ESDE 7.9%, PARA 1995 SE REDUCE A 4.3% |

MOTIVOS POR LOS QUE NO ESTUDIAN LAS MUJERES Y LOS HOMBRES.

1. PARA LAS MUJERES: I. LA FAMILIA SE LOS IMPIDIÓ (38.4%). II. LA FALTA DE ESCUELA EN LA LOCALIDAD (29%). III. NEGATIVA A ESTUDIAR (27.9%) | 2. PARA LOS HOMBRES: I. NECESIDAD DE INCORPORARSE AL TRABAJO (28%). II. LA FALTA DE ESCUELAS (27.9%) III. LA FAMILIA LO IMPIDIÓ (20.1%).|
DATOS DE INEGI 1996.

DATOS RECIENTES REVELAN QUE ENTRE LA POBLACIÓN QUE VIVE EN POBREZA NO ASISTEN A LA ESCUELA POR:
LAS NIÑAS : I. INSUFICIENCIA DE DINERO PARA COMPRAR ÚTILES ESCOLARES (22.2%) II. Y CAMBIO CONSTANTE DE RESIDENCIA (16.7%) | LOS NIÑOS: I. CAMBIO CONSTANTE DE RESIDENCIA (19.4%). II. ENFERMARSE MUCHO (13.9%). |






ASISTENCIA A LA EDUCACIÓN BÁSICA.* ENTRE 1970 Y 1995 LA ASISTENCIA A LA ESCUELA DE NIÑAS Y NIÑOS ENTRE 6 Y 14 AÑOS SE INCREMENTÓ CONSIDERABLEMENTE: MUJERES DE 63.3% A 91.4%.HOMBRES DE 65.6% A92.9%. | * 1995 LA POBLACIÓN ESCOLAR ENTRE 6 Y 14 AÑOS ES DE 19.3 MILLONES, 21.2% DE LA POBLACIÓN TOTAL Y DE ELLA 49.3% SON MUJERES, 50.7% HOMBRES (INEGI 1997). |
* ENTRE 1985 Y 1995 EL PORCENTAJE DE NIÑAS EN MATRÍCULA ES MENOR...