Multiculturalidad

UNIVERSIDAD CÉSAR VALLEJO
ESCUELA POSTGRADO

MAESTRÍA EN PSICOLOGÍA EDUCATIVA


MÓDULO : EVALUACION Y MULTICULTURALIDAD

ENSAYO : CIUDADANÍA, INTERCULTURALIDAD Y DOCENCIA – ESTADOS
MULTICULTURALES Y CIUDADANOS INTERCULTURALES

DOCENTE : MG. LILA RODRÍGUEZ REYES

PARTICIPANTES : CAROLINA RAMIREZ PORLLES
GLENY A.GUTIÉRREZ MEDINA

AULA/DIA/TURNO : 605 / SÁBADOS / MAÑANA

Los Olivos, abril del 2011

CIUDADANÍA, INTERCULTURALIDAD Y DOCENCIA – ESTADOS MULTICULTURALES Y CIUDADANOS INTERCULTURALES

Por qué hoy se habla tanto de multiculturalidad? De multiculturalismo? 0 de interculturalidad? creemos que hay razones fundamentales y es que estamos viviendo un momento histórico muy especial no solamente en Perúsino en todo el mundo, con cambios que son muy profundos, que tienen una grandísima rapidez, que a su vez creemos que se está gestando un mundo nuevo y que a su vez vivimos en estos momentos una época de un desorden internacional, geopolítico, desorden social, desorden patriarcal, estamos viviendo un proceso de descomposición que muchas de las reglas y las normas por las que nos hemos regido yhemos vivido, ahora se están construyendo algunas normas y valores morbosos, estamos viviendo este proceso de transición, y vemos que aparecen algunos fenómenos trágicos, dramáticos como la pobreza, el racismo, la discriminación, la segregación, el recorte sistemático de derechos civiles, políticos, sociales, a nivel global. En los conceptos de multiculturalidad e interculturalidad vemos en lapráctica que existen los problemas y choques culturales, eso lo sabemos quienes laboramos en las aulas. según la ONU que el 70% de los conflictos que se dan a nivel mundial han surgido por un choque cultural, como los que han ocurrido en los últimos años, la religión diversa, los movimientos migratorios, etc. y ello marca códigos culturales diferentes.
Entonces para hablar de multiculturalidad einterculturalidad hay que manejar otros conceptos como nación, religión, entre otros y del mismo énfasis ciudadanía, lo cual tenemos que rescatar la parte individual y social, puesto que ello implica una identificación, respeto, compartir, ser empático, asertivo.
¿La Interculturalidad un Eje Transversal? Nuestro Sistema Educativo la ha considerado como tal, y las programaciones curriculares serealizan tomándola como base si es el eje elegido por el centro educativo. “El DCN de la Educación Básica Regular tiene una perspectiva humanista y moderna, toma en cuenta la centralidad de la persona, considera la diversidad de nuestro país, las tendencias pedagógicas actuales y los avances incesantes del conocimiento, la ciencia y la tecnología” (DCN, 2010). ¿Pero hasta dónde se cumplen realmenteestos planteamientos? Es una respuesta que no sólo los docentes deberían dar. ¿A qué nos referimos cuando hablamos de multiculturalidad en las I.E.? Podría decir que es la suma de Cultura + Diversidad + Aulas . Sabemos de la necesidad de una educación multicultural en la interculturalidad entre todos los ciudadanos. Este siglo XXI yen esta II década de ella, los países del mundo globalizados en todas las aéreas permiten que se den políticas educativas para resguardar el arraigo y el respeto a las diferentes culturas. Vivimos en un mundo complejo, los fenómenos sociales se suceden con rapidez planteando nuevos retos a los que las sociedades deben ofrecer respuestas. Los movimientos migratorios han situado en un mismo espacioa personas de muy diferentes orígenes culturales o quizás, dicho de otra manera, han puesto en evidencia lo que ya antes era una realidad. Vivimos en una sociedad pluricultural.
En este trabajo se presentará cómo se vinculan los conceptos de CIUDADANÍA, INTERCULTURALIDAD Y FORMACIÓN DOCENTE. Entendiendo que la respuesta requiere precisar y plantear otras alternativas correspondientes. En el...