MULTILINGÜÍSMO EN EL PERÚ.

Escuela Profesional de Administración y Contabilidad

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN I
Semestre Académico 2013 - II

INTRODUCCIÓN
Se habla de la existencia de unas 6000 lenguas en el mundo. En América
Latina, en mayor o menor grado de contacto con el español y portugués, se
han identificado alrededor de 500 lenguas. En el Perú, en la zona
amazónica, se cuenta con al menos 40, pertenecientes a16 familias
lingüísticas; y, en los Andes, se encuentra el quechua, la lenguaje o
gráficamente más extendida y la que cuenta con el mayor número de
hablantes, y el aimara, presente sobre todo en el altiplano del sur peruano.
Este trabajo invita a realizar una serie de reflexiones en relación al estado
actual y al futuro de las lenguas de nuestro país, y habla acerca de algunos
retos quecomprometen a todos aquellos que valoran la diversidad
lingüística y cultural como uno de los indicadores fundamentales de la
riqueza de un país. Muchas preguntas surgen a medida que uno va leyendo
este trabajo. ¿Cómo responder a la exigencia reiteradamente planteada de
ampliar la cobertura de la educación bilingüe en el Perú? Si se trata de
definir prioridades, ¿qué criterios deben serconsiderados en un primer
momento? Lo escrito nos confronta con realidades que merecen atención
urgente. Por un lado está la situación de niños monolingües al momento de
ingresar a la escuela, quienes tendrán serias dificultades para construir
aprendizajes significativos porque no entienden a su maestro que es
castellano hablante. Por último añadiremos que además de los argumentos
ofrecidos, a finde justificar la importancia del interlecto como una variedad
de la dialectología del español peruano, se cree que conviene insistir en su
doble carácter obivalencia funcional. Esto es, que de un lado opera como un
mismo sistema y realidad lingüística concretos; pero, de otro, debe vérsele
como un estadio transitorio hacia las variedades regionales de los hablantes
maternos o hacia elposible surgimiento de las lenguas criollas, en uno y
otro caso , pues se trata de una variedad sociolectal de muy amplia
propagación entre los dialectos del castellano del Perú, a pesar de ser una
variedad de hablantes no maternos y de circunscribir su prestigio al ámbito
de los monolingües de las lenguas vermiculares.



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Escuela Profesional de Administración y Contabilidad

LENGUAJEY COMUNICACIÓN I
Semestre Académico 2013 - II

CAPÍTULO I
EL MULTILINGÜISMO EN EL PERÚ
1. INTRODUCCIÓN
El Perú es pues un país multilingüe y pluricultural. También queda claro
que el peligro es grande por las desventajas comunicativas y a falta de
una educación acorde a nuestras realidades humanas, culturales e
infraestructurales. La mayoría de estas lenguas nativas no se hanestudiado, nadie fomenta su vigencia y su estudio, en el interior del país
el castellano tiene más adeptos cada vez; en nuestras fronteras, por
ejemplo con las lenguas aborígenes les queda una inminente
desaparición que ya le paso a muchas de ellas. Ante todo ello, es decir,
ante la misma jerarquía que existe entre el inglés, el castellano o las
decenas de lenguas nativas como el aimara y, ante otrastantas
interrogantes, quedan las siguientes preguntas. ¿Cómo eliminar los
enormes muros que dificultan una información y una comunicación
plena por lo menos entre todos los peruanos? ¿Qué hacer antes las
lenguas dominantes? ¿Debemos eliminar solo para comunicarnos, por
decir, en el castellano, estas decenas de lenguas que tienen tanta
riqueza y cultura?
1.1.

DEFINICIÓN
Se designa conel término de Multilingüismo a aquel fenómeno
suscitado a raíz del uso de varios idiomas en un contexto
determinado, es decir, varias lenguas coexisten en un mismo
ámbito y a un mismo nivel. Por ejemplo, el Perú es uno de los
tantos
países
que
presenta
entre
sus
características
fundamentales esta cuestión, el idioma oficial que allí se habla y
enseña es el español, pero también como...