multimedia como estrategia didactica

LA MULTIMEDIA COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO









EDWIN ALEJANDRO TELLO SANTIZO










UNIVERSIDAD SAN CARLOS DE GUATEMALA
CUNOC
DIVISION DE HUMANIDADES
CIENCIA II
GUATEMALA, QUETZALTENANGO
20114
LA MULTIMEDIA COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
(Estudio realizado en el cuarto semestre de la carrera de ingeniería en sistemas deinformación y ciencias de la computación en la universidad Mariano Gálvez de Guatemala, Quetzaltenango)

1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
La Universidad Mariano Gálvez, es una institución de educación superior, privada, independiente, no lucrativa, que funciona de acuerdo con las leyes propias de su naturaleza institucional, que fue aprobada el 29 de Enero de 1966, por el Consejo Supremo Universitario dela Universidad de San Carlos de Guatemala.
La universidad Mariano Gálvez hace honor al eximio estadista, prócer y preclaro jurisconsulto Doctor José Mariano Gálvez (Jefe del Estado de Guatemala 1831-1838), fundador de la Academia de Estudios y reformador de la educación guatemalteca, quien promovió importantes innovaciones en todos los órdenes de la vida del Estado. Se le atribuye el mejoramientode la instrucción pública. Luchó por que la enseñanza fuera laica, fue fundador de la Biblioteca y Museo Nacional, respetó las leyes y garantías individuales, libertad de prensa y emisión del pensamiento.
En el centro Universitario Mariano Gálvez de Guatemala, Quetzaltenango, se realizara la “evaluación de la multimedia como estrategia didáctica para el aprendizaje significativo” con los alumnosde la facultad de ingeniería en sistemas de información y ciencias de la computación.
Bachmann, Ingrid; Harlow definen en su libro «Interactividad y multimedialidad en periódicos latinoamericanos: avances en una transición incompleta».publicado en 2012 P. 52 expresan que:
El término multimedia se utiliza para referirse a cualquier objeto o sistema que utiliza múltiples medios de expresión físicos odigitales para presentar o comunicar información. De allí la expresión multimedios. Los medios pueden ser variados, desde texto e imágenes, hasta animación, sonido, video, etc. También se puede calificar como multimedia a los medios electrónicos u otros medios que permiten almacenar y presentar contenido multimedia. Multimedia es similar al empleo tradicional de medios mixtos en las artesplásticas, pero con un alcance más amplio.
Mientras que Fondevila Gascón, Joan Francesc en su libro «Multimedia, digital press and journalistic genres in Catalonia and in Spain: an empirical analysis». Communication Studies Journal, Publicado en 2010, pag. 81 define a la multimedia como: “una tecnología que permite integrar texto, números, gráficos, imágenes fijas o en movimiento, sonidos alto nivel deinteractividad y además, las posibilidades de navegación a lo largo de diferentes documentos, ventajas de la multimedia, una presentación atractiva e impactante, participación de forma activa, información adaptada, diferentes plataformas, la posibilidad de uso de varios idiomas”.
Así como también encontramos la definición por el autor Ausubel D. de aprendizaje significativo en su libro ThePsychology of Meaningful Verbal Learning. New York: Grune & Stratton. Publicado en 2002 como “el aprendizaje en que un estudiante relaciona la información nueva con la que ya posee, reajustando y reconstruyendo ambas informaciones en este proceso”.
Mientras que Ferreyra H. A., & Pedrazzi G en su libro Teorías y enfoques psicoeducativos del aprendizaje publicado en 2007 definen el aprendizajesignificativo como “la incorporación de la nueva información a la estructura cognitiva del individuo. Esto creara una asimilación entre el conocimiento que el individuo posee en su estructura cognitiva con la nueva información, facilitando el aprendizaje”. Sin embargo se ha percatado que en muchas ocasiones algunos grupos de estudiantes tienen tendencia q captar mejor contenidos con recursos gráficos,...