Multimedia Y Mas

INTRODUCCION A LA COMPUTACION

TABLA DE CONTENIDOS

Introduccion al proyecto…………………………………….
Desarrollo del Proyecto…………………………………………………………………
i. ¿Qué se entiende hoy por multimedia?.................................................
ii. Componentes de multimedia. ………………………………………..
iii. Presentaciones multimedia vs. multimedia interactivo. …………….
iv. Ventajas del multimedia vscaracterísticas didácticas. ……………..
v. La desorientación del usuario (presentación secuencial /no secuencial).
vi. La interactividad. ……………………………………………………
vii. El diseño de sistemas multimedia……………………………………
Conclusiones y recomendaciones……………………………………………….
Bibliografia……………………………………………………………………..

Introducción
El término multimedia resulta ya familiar y es frecuente leer cosassobre las posibilidades que ofrece en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Multimedia suele presentarse como el último avance que, propiciado por la evolución y expansión de los medios electrónicos viene a resolver algunos de los problemas que tiene planteada la enseñanza. Sin embargo, el término no resulta nuevo para las ciencias de la educación: el convencimiento de la importancia de lacomunicación multisensorial en el proceso didáctico, el principio didáctico de la redundancia y la reflexión que ha acompañado a cada aparición de un nuevo medio, han hecho que si no el termino (que también), al menos el concepto sea usual en Tecnología Educativa.
Más que analizar en qué consiste o en las configuraciones tecnológicas, aquí nos centraremos en las posibles aplicaciones de los sistemasmultimedia a los procesos de enseñanza-aprendizaje. Si concebimos el aprendizaje como un proceso comunicativo, como una actividad interpersonal, concluiremos que además de su componente verbal incluye otro tipo de relaciones. Y en relación a ellas, alcanzan un lugar preferente los medios didácticos que tienden a configurar situaciones reales de comunicación cada día más sofisticadas. Esta tendencia seevidencia notablemente en el conjunto de los medios didácticos que se configuran como sistemas de instrucción (en contraposición a los medios considerados como ayudas instructivas, que por su propia naturaleza no buscan este tipo de situaciones comunicativas), entre los que destacan los llamados sistemas multimedia. Estos sistemas ayudan a la vida diaria, desde el sistema educativo hasta elpersonal, ya que nos da la oportunidad de crear un mundo mas virtual e interactivo. A continuación leeremos algunos componentes, descripciones y comparaciones importantes en torno a la Multimedia.
 

¿Qué se entiende hoy por multimedia?
Es cualquier combinación de texto, arte gráfico, sonido, animación y vídeo que llega a nosotros por computadora u otros medios electrónicos. Es un tema presentadocon lujos de detalles. Cuando conjuga los elementos de multimedia - fotografías y animación deslumbrantes, mezclando sonido, vídeo clips y textos informativos - puede electrizar a su auditorio; y si además le da control interactivo del proceso, quedarán encantados.
Multimedia estimula los ojos, oídos, yemas de los dedos y, lo más importante, la cabeza.
Multimedia se ha convertido en la palabratalisman de los últimos años en el campo de los medios de aprendizaje. Aunque el término no es nuevo en el campo educativo, lo parece por haber ido adquiriendo ciertas connotaciones en el campo de los iniciados de las nuevas tecnologías de la información, que ha hecho que los profesionales de la educación tengamos la sensación de encontrarnos ante algo totalmente nuevo.
En la actualidad multimediapuede significar muchas cosas, dependiendo del contexto en que nos encontremos y del tipo de especialista que lo defina. En un tiempo multimedia se refería por lo general a presentaciones de diapositivas con audio, también ha designado a aquellos materiales incluidos en kits o paquetes didácticos; etc.
Sin embargo, multimedia de hoy suele significar la integración de dos o más medios de...