Multimodal

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE ZACATECAS
UNIDAD ACADEMICA DE PSICOLOGIA
MATERIA:
Psicopatologia
DOCENTE:
Rafael Samaniego Garay
TRABAJO:
Enfoque Multimodal
ALUMNAS:
María Guadalupe Ramírez Solís
Norma Teresa Arroyo Picazo
Lucero Berenice Murillo Reding
Gema Coral Torres Cerros
Nancy Carolina Duran De La Torre
GRADO Y GRUPO:
Cuarto “F”
ENFOQUE MULTIMODALEl enfoque multimodal de evaluación tiene cada vez más aceptación en campos como la psicologia clínica, la psiquiatria y la enfermeria psiquiátrica . Se basa en los trabajos del psicólogo Arnol A. Lazarus , uno de los autores pioneros de la terapia de conducta.
El sistema multimodal trata de evaluar la "personalidad total" del cliente cubriendo su perfil C.A.S.I.Co (C : Cognición , A :Afecto, S : base Somática , I : Interpersonal y Co : Conducta ) . Parte de la concepción de que los seres humanos tiene imágenes y pensamientos (cognición) , afectos , sensaciones sobre una base somática y conductas en contextos interpersonales . Cada caso puede ser evaluado en las anteriores dimensiones y las interacciones que se producen entre ellas.
Lazarus es uno de los primeros terapeutas queparecen adscritos al enfoque de la terapia de conducta .De hecho participa como coautor del primer manual de terapia de conducta "Behavior therapy techniques " (Wolpe y Lazarus, 1966) . Sus aportaciones a este campo pasan por las primeras investigaciones de la efectividad de la desensibilización sistemática a las fobias, la terapia de conducta de la depresión , la aplicación de métodos operantes yrespondientes a los trastornos infantiles y la invección de nuevas técnicas como la imaginación emotiva , la relajación diferencial y otras técnicas cognitivas-imaginativas .
A pesar de su vinculación inicial a la terapia de conducta, este autor no se consideró en ningún momento un conductista radical (Lazarus, 1981) y pronto advirtió las propias limitaciones de los enfoques de la modificaciónde conducta que en años más actuales se han vuelto a replantear ( p.e Goldfried, 1996 ; Perez Alvarez, 1996) . De hecho en su libro "Behavior therapy and beyond " ( A. Lazarus, 1971) [ Más allá de la terapia de conducta ] comienza a plantear ya la reformulación de la terapia de conducta al uso . Plantea en esta obra la necesidad de adaptar la terapia a las caractericticas personales del individuoen cuestión, el análisis de la demanda de tratamiento (en base a las expectativas, necesidades del cliente, actitudes personales y aspectos socioculturales) y el empleo de técnicas cognitivas en la evaluación y tratamiento de casos . La aportación básica de esta obra, que después desarrollará en el modelo multimodal, es la propuesta de una terapia ecléctica técnicamente (teóricamentecognitiva-conductual) de "amplio espectro" que tiene como finalidad la evaluación amplia del problema y la selección de técnicas eficaces. Es importante señalar que en esta obra se recoge la evaluación de aspectos cognitivos, cuando en la época se insistía en la evaluación-intervención de la conducta motora y observable como lo prioritario,o a lo sumo el relato de aspectos emocionales/fisiológicos .
En laépoca actual se está reconsiderando las limitaciones de la terapia de conducta (o cognitiva-conductual) no solo como un aspecto de crisis negativa, cualidad de toda crisis, sino también como momento propicio de maduración de este enfoque . Golfried (1996) hace un listado de puntos fuertes y débiles de la terapia de conducta, y nuevas orientaciones al respecto,
¿Que aporta la terapia multimodal alcampo de la psicoterapia?
Partamos de un ejemplo de un supuesto caso clínico : "Me siento deprimido, tengo 42 años y no he conseguido nada importante en mi vida . Mi esposa me critica de estar muy apegado a mi madre. Odio a mi jefe y no me gusta nada mi trabajo. No me entiendo con mis hijos. He dejado de salir y me he recluido en casa .He pensado en suicidarme. Mi médico de cabecera dice que...