Multiplo y Submultiplos

Páginas: 2 (347 palabras) Publicado: 22 de agosto de 2011
Corresponde a la sesi�n de GA 7.5 TRANSFORMACIONES
La medici�n ha sido una actividad cotidiana para el hombre, pues ha contado el tiempo, la longitud, el volumen, etc�tera. En un principio obtuvounidades de medida utilizando partes de su cuerpo, como la mano o el brazo. Sin embargo, �stas eran variables debido a la existencia de diferencias f�sicas entre una persona y otra, por ello se lesdesigna como unidades no convencionales.
Para evitar esas dificultades se idearon sistemas de unidades convencionales en los cuales el punto de referencia no cambiar�. Un ejemplo es el Sistema Ingl�s,cuyas unidades para medir longitudes son la pulgada, el pie, la yarda y la milla.
A pesar del establecimiento de unidades convencionales, �stas presentan diferencias entre un sistema y otro. Parafacilitar las actividades donde intervienen las medidas, se adopt� un solo sistema denominado SISTEMA INTERNACIONAL DE UNIDADES, cuyas siglas son SI.
En el SI se determinaron las magnitudes fundamentales,algunas de ellas son: la longitud, la masa y el tiempo y sus unidades correspondientes. Una magnitud es todo aquello que puede ser medido.
La unidad de longitud es el metro (m), el cual se definecomo la distancia que existe entre dos marcas grabadas en una barra de platino iridiado, llamada metro patr�n.
La unidad de masa es el kilogramo (kg), t�rmino definido como la masa contenida en uncilindro de platino e iridio, conocido como kilogramo patr�n.
La unidad de tiempo es el segundo (s), que se define como 1/86 400 del d�a solar; este �ltimo es el intervalo de tiempo (24 horas) entre unmedio d�a y el siguiente medio d�a.
Las unidades mencionadas tienen unidades mayores llamadas m�ltiplos y unidades menores denominadas subm�ltiplos.
En forma convencional, se designan los m�ltiplos ylos subm�ltiplos con prefijos que se anteponen al nombre de la unidad fundamental, los cuales tienen un s�mbolo y representan un valor.
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Aplicando lo anterior, en algunos ejemplos de...
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